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前年
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去年的前一年。《紅樓夢》第五○回：「可惜這孩子沒福，前年他父親就沒了。」《文明小史》第三九回：「前年我們在毗盧寺念普佛那天，不是他也在那裡的麼？」也作「前歲」。
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前程萬里
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前面路程，有萬里之遙。比喻將來成就遠大，多為祝福他人的話。元．石君寶《曲江池．楔子》：「自來功名之事，前程萬里，全要各人自去努力。」《三國演義》第一九回：「將軍前程萬里，請勿以妾為念！」
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前後
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1.前面與後面。《左傳．隱公九年》：「衷戎師，前後擊之，盡殪。」《三國演義》第五九回：「馬超屯兵渭口，日夜分兵，前後攻擊。」
2.表示時間的長短。《漢書．卷六八．霍光傳》：「光秉政前後二十年。」
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前途
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1.前面的路程。唐．杜甫〈石壕吏〉詩：「天明登前途，獨與老翁別。」《初刻拍案驚奇》卷四：「十一娘道：『公今夜不可前去，小庵不遠，且到庵中一飯，就在此寄宿罷了。前途也去不得。』」
2.未來的境地。《儒林外史》第三九回：「老師父脫了這場大難，自此，前途吉慶無虞。」
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學前特殊教育課程
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一、學前特殊教育課程「學前特殊教育課程」是一套針對0~6歲發展遲緩兒的發展與學習需要而設計的課程，由臺灣師範大學特殊教育學系王天苗教授所主編。此課程編制是以「發展理論」為主要依據，其中包括「教師用」和「家長用」的《學前特殊教育課程目標檢核手冊》及《學前特殊教育課程指引手冊》。以下約略介紹本課程的功能、...
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思前想後
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前後反覆思量、仔細盤算。《紅樓夢》第一○六回：「雖有寶玉、寶釵在側，只可解勸不能分憂，所以日夜不寧，思前想後，眼淚不乾。」《七俠五義》第三五回：「他便思前想後，總要把顏生害了才合心意。」也作「思前算後」。
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〔學前兒童語言發展量表〕
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〔學前兒童語言發展量表〕的主要目的在評估二歲到五歲十一個月幼兒語言的發展，使一些被認為有語言障礙的孩子，能經由標準化的測驗評估診斷，能做適當的建議或治療。
〔學前兒童語言發展量表〕在民國七十四年(1985)由榮民總醫院復建醫學部與師大特教中心，根據辛馬門等(I.L.Zimmeman、V.G.Steiner及R.E.Pond)所編製的〔學前兒童語言發展量表〕(Preschool Language Scale, PLS)修訂完成。 此份量表主要包括兩個分測驗： 1.聽覺理解測驗：計有三十二題，一百一十三項，題目的範圍非常廣，例如遵從指令、自我形像之認識... |
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前呼後應
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形容尊貴者出行時，隨從眾多，聲勢浩大的排場。如：「古時大官出巡，出動大批人馬，前呼後應的，好不威風。」
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前所未聞
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從來未曾聽說過。元．周密《齊東野語．卷七．野婆》：「此事前所未聞，是知窮荒絕徼，天奇地怪，亦何所不有，未可以見聞所未及，遂以為誕也。」
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畏葸不前
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畏懼怯懦，不敢前進。《清史稿．卷一一．高宗本紀二》：「丁卯，以扈從行圍畏葸不前，褫豐安公爵、田國思侯爵，阿里袞罷領侍衛內大臣。」也作「畏縮不前」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士