:::
資料庫查詢時間：423.0068 ms
共 221 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
斯金納(B._F._Skinner)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
完成了這次報告的文章。” 操作條件性刺激簡述斯金納引入了操作條件性刺激這個概念來與傳統的條件性刺激相區別。最初由伊萬·巴甫洛夫發現的傳統的條件性刺激是對一個固定的刺激的反應。除一般的刺激(比如飼料)外同時還有另一個完全不同的刺激(比如鈴聲)，因此在條件性刺激成功地建立後只要鈴聲響就會有唾液流出。操作條件性刺激與此不同的是在這裏還增加了一個新的元素：行為後還有一個後果。尤其對試驗動物好的後果的效果特別有效，比如獎勵飼料。但不好的後果也可以訓練出來，比如對貓或其他試驗動物使用水槍進行懲罰。也就是說，傳統的條件性刺激只是基於已...
|
|
差等
瀏覽人次:0
收藏人次:0
差異等別。如：「宗教中的神對眾生的愛是沒有差等的。」
次序等級。如：「股東大會時，本公司列席人員排位，應依差等排列。」《孟子．滕文公上》：「之則以為愛無差等，施由親始。」
|
|
蒙特梭利教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文教育 Montessori認為語文教育的學習和聽覺有關，故在進行語文教育時需訓練幼兒聽音、辨音及區別週遭各種聲音的練習（Lawrence,1998）。在嬰幼兒正處於吸收性心智的高峰時期，身邊應充滿自然界豐富多樣的聲音刺激，生活的周圍也應該看到各類形式的符號及文字，讓幼兒理解環境中存在著另一種溝通的方式（陳文齡，2006）。根據研究顯示：擁有良好口語技能的幼兒，在日後學習讀寫方面也會較為輕鬆（Lawrence,1998）。而Montessori對幼兒早期語言刺激的看法，與全語文主張；幼兒要沈浸在充滿語言和有意義的文字中...
|
|
差別
瀏覽人次:0
收藏人次:0
區別、差異。《陳書．卷一六．劉師知傳》：「若言公卿胥吏並服縗苴，此與梓宮部伍有何差別？」《紅樓夢》第五七回：「見其家中形景，自與榮寧不甚差別，或有一二稍盛者。」
|
|
東施捧心
瀏覽人次:0
收藏人次:0
躲開。那醜女只知道捧心皺眉很美，卻不知道這個動作所以美的原因。」後人就把這個醜女稱為東施，以和西施作區別對照。太師舉這個故事的意思在於：人也要懂得變通，不要一意孤行，堅持自己的理想，而忽略了整個社會的需要，因此他預料孔子的理想將無法實現。而太師引來作譬喻的這則故事，後來被濃縮成「東施效顰」，用來比喻盲目胡亂地模仿他人，結果卻適得其反。
|
|
鑑別
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：判別、鑑識、區別、識別
|
|
馬克思主義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
烈的爭執，導致多次分裂。在各個不同的歷史時期，對理論的解釋也有變化。致使各派別的理論發展產生相當大的區別，尤其是當以馬克思主義為指導理論的黨執掌政權後，就會宣佈自己的派別為正統。當前世界對馬克思主義理論的詮釋仍然有許多不同的說法，但一致的看法是馬克思主義理論是對20世紀的世界影響最大的一種理論。但是，針對馬克思主義在各個社會科學領域的實際產生過程和實際地位，有不同的意見。如經濟學家熊彼特就認為，馬克思主義的主要貢獻是一套完整的「經濟學——社會學」體系。並否認唯物主義在其經濟學——社會學體系中的實際作用，認為馬克思的哲學主...
|
|
書名號
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種標點符號。用在書名、篇名、歌曲名、影劇名等，其符號為「﹏﹏」。[例]在文章中若提到書名，應標示書名號以示區別，也就是在書名邊上加上一道抖線。
|
|
親密關係
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人在社會中，無可避免地與他人產生互動，而互動下促進各種不同程度的關係，且各式的關係對於個人而言有其不同的重要性，而親密關係則指彼此能分享內心想法，並且了解對方，建立信任、親近、愛與歸屬感等的依賴關係。(註1)親密關係可依親密性（intimacy）的程度而區別，可分為初級關係（primary relationships）與次級關係（secondary relationships）。(註2)目錄1 初級關係2 次級關係3 兩人之間的親密關係程度3.1 寬度3.2 開放度3.3 深度4 參考書目 初級關係處於初級關係者彼此間持...
|
|
中正
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.三國魏開始立中正以區別人物出身的貴賤。參見「九品中正」條。《晉書．卷四十五．劉毅傳》：「愚臣以為宜罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。」《唐語林．卷二．文學》：「中正，鄉曲之表也。藻別人物，知其鄉中賢愚出處。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士