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嗣往開來
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開啟未來的道路，有功於世。後來「繼往開來」這個成語就從這裡演變而出，用來表示承續先人的事業，並為後人開拓道路。
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吳鳳科技大學
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管理人才為目標。』 發展目標全球化（Global）培養國際觀，提升外語能力，鼓勵海外研習、國際交流，開拓全球視野。因應全球發展趨勢，增加國際友校間之互動及交流，鼓勵教師參與國際學術活動，以提昇本校國際能見度。多元化（Diversity）提供豐富、多元的教育資源，透過教學、研究、服務、輔導等途徑，培養理論與實務兼俱，專業技能與人文關懷並蓄，體認多元文化之素養，提升個人跨域之整合能力，以開創更豐富多元、無限可能的未來。資訊化（Information Technology）培養資訊之應用能力，俾順利與科技產業趨勢接軌，本校資訊...
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推倒
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3.傾盡。《宋史．卷四三六．儒林列傳六．陳亮》：「推倒一世之智勇，開拓萬古之心胸。」
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工業化
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利用應用科學以發展工藝技能的過程。其特徵為大規模生產的擴張、機械的使用、市場的開拓及專業化。
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篷車
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具有頂篷的車子。包括火車、汽車、馬車等。如：「篷車是美國西部開拓史中重要的交通工具。」、「這輛篷車的載物量有多少？」也作「棚車」。
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高掌遠蹠
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用手擘開，用腳踏開。語出《文選．張衡．西京賦》：「巨靈贔屓，高掌遠蹠，以流河曲，厥跡猶存。」後比喻有心開拓經營。唐．楊烱〈從弟去溢墓誌銘〉：「言其土地，則巨靈之高掌遠蹠，作西漢之城池。」
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國立臺北教育大學
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程及提升領導效能。綜而言之，本校未來將培育適量、適性的優質教師；發揮核心能力，加強教育學術之研究；並開拓教育與其它產業結合之領域研發。藉著發揮揚優創新、以變應變和追求卓越之精神，培育富有教育心、師範品之人才。 資料來源國立臺北教育大學
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千里赤
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，群臣立即表示贊同，並紛紛提出合適的方案，但是只有長信少府夏侯勝反對。他認為︰「武帝雖然有驅逐四夷、開拓疆土的功績，但是也因為他窮兵黷武，又奢侈浮誇，以致國力耗盡，百姓流離失所，半數人口死亡，到處發生蝗災，寸草不生的景象綿延數千里，甚至人民相食，國家遭到這樣的損失，到現在還沒完全恢復。武帝既然對人民沒有什麼恩澤，實在不應該為他制定廟樂，予以尊榮。」在夏侯勝的獨特異議中，便用了「赤地數千里」來形容當時災荒嚴重、民不聊生的可怕景象。後來「赤地千里」這句成語就這裡演變而出，用來形容災荒後廣大土地寸草不生的荒涼景象。
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有始有卒
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有開頭，有結尾。比喻做事貫徹到底。《論語．子張》：「有始有卒者，其唯聖人乎！」《清史稿．卷二二五．列傳．額亦都》：「順治十一年，世祖命立碑旌功，親為製文，詳著其戰閥，以為『忠勇忘身，有始有卒，開拓疆土，厥積懋焉。』」也作「有始有終」。
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王與馬，共天下
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江南。其中如祖逖即率領洛陽族人數百家南下，沿途收留難民，進入江口(鎮江)。京口是孫吳時期在南京東方所開拓的屯田地區。祖逖將流民安頓於京口後，即率領流民中的豪族北上，以阻止稱霸華北的石勒南下，在淮河流域擊退石勒軍後，又威福當地設立的許多自衛聚落「塢」，安堵了東晉的北境。郗鑒和蘇峻等則率領兗州、徐州的流民集圍進入京口、廣陵(揚州)。東晉政府為了安撫這些流民集團的領導者，任命他們為將軍兼北方的行政長官，並利用他們光復中原的希望，以鞏固江南的統治基礎。這些男來的流民都在所住的地方建立僑州、僑郡、僑縣，不屬當地的州、郡、縣。這樣更...
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貓頭鷹博士