:::
資料庫查詢時間：583.1314 ms
共 15 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
低語
瀏覽人次:0
收藏人次:0
輕聲說話。如：「為了不干擾會議的進行，請不要彼此在耳邊低語。」
|
|
語
瀏覽人次:0
收藏人次:0
話。如：「語言」、「國語」、「千言萬語」。
說話。如：「默默不語」、「不言不語」、「語無倫次」。
傳達訊息的動作或信號。如：「旗語」、「手語」。
蟲鳥的鳴叫聲。如：「鳥語花香」。
|
|
嚶嚶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.擬聲詞：(1)形容禽鳥和鳴的聲音。《詩經．小雅．伐木》：「伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。」南朝梁．吳均〈與朱元思書〉：「好鳥相鳴，嚶嚶成韻。」(2)形容低語聲。《西遊記》第二○回：「只見一老者，斜倚竹床之上，口裡嚶嚶的念佛。」《聊齋志異．卷四．辛十四娘》：「聞房內嚶嚶膩語，生乘醉搴簾。」(3)形容低泣聲。《聊齋志異．卷一．青鳳》：「尾而聽之，訶詬萬端。聞青鳳嚶嚶啜泣。」(4)形容清脆而細的聲音。漢．陳琳〈神女賦〉：「文絳虯之奕奕，鳴玉鸞之嚶嚶。」
|
|
附
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.靠近、親近。如：「附在他耳邊低語。」
|
|
喁喁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
低語聲。《聊齋志異．卷二．聶小倩》：「聞舍北喁喁，如有家口。」
|
|
前導組織體教學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
果。除此，學習者的語文理解及語文能力也會影響前導組織體的效果，Mayer（1980）認為前導組織體對低語文能力的學習者，可以幫助其集中注意利於主要概念，進而於自己的知識體系中整合出一個可以含攝新材料的高層概念，使學習者已有認知結構和新學習材料相連。呈現方式：具體的前導組織體效果明顯優於抽象的前導組織體；說明式的前導組織體多數較優於比較式前導組織體；前導組織體的長度宜簡要，尤其學生程度較差者；文字性的前導組織體如輔以圖表，其效果明顯優於僅以文字方式呈現的，尤其是針對低年級或程度較差的學習者（Lee,1992;Leth,19...
|
|
情意
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.情緒、心情。宋．晁補之〈鬥百花．小小盈盈珠翠〉詞：「曾共映花低語，已解傷春情意。」
|
|
咿啞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
擬聲詞：(1)形容小兒學語或低語聲。宋．蘇軾〈趙郎中往莒縣逾月而歸復以一壺遺之仍用前韻〉詩：「大兒踉蹡越門限，小兒咿啞語繡帳。」(2)形容含糊不清的低吟聲。《隋唐演義》第八九回：「那時楊妃從睡夢中驚悸而寤，口裡猶作咿啞之聲。」(3)形容物體滾動或搖動的聲音。唐．韓偓〈南浦〉詩：「應是石城艇子來，兩槳咿啞過花塢。」
|
|
哼哼
瀏覽人次:0
收藏人次:0
擬聲詞：（1）形容痛苦時的呻吟聲。《西遊記》第三三回：「他在那大路旁妝做個跌折腿的道士，腳上血淋津，口裡哼哼的，只叫『救人！救人！』」（2）形容聲音微細或低語的樣子。《西遊補》第一回：「八戒在夢裡哼哼的答應道：『師父！你叫悟能做什麼？』」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士