作答搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

作答

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回答。如：「對於老師的詰問，他只冷哼一聲，並不作答。」

選題作答

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　　教師實施教學評量時，由學生就所出論文題的題目中挑選幾題作答的考試方式稱為「選題作答」。例如教師命六題申論題，學生從中挑選四題作答，每題占百分之二十五。欲實施「選題作答」的基本前提是：(1)教師所命的論文題題目難度均相同；(2)各論文題所評量的內容皆相近；(3)教師於命題前已擬妥具體明確的評分標準；(4)教師能公平而正確的比較學生的學習成效。然而，教師編擬難度相同的論文題極為不易，若各論文題的評量內容相近，則僅出一題即可代表所有題目，而且每位學生選作的題目可能差異甚大，教師難以事先訂出具體客觀的評分標準，評分無法公平客觀，且評分結果也無法比較，可見此種考試方式不僅無法符合基本前提，亦違反教學...

作

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興起、振起。如：「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。

製、做。如：「作文」、「作畫」、「作惡多端」。

成為、當做。如：「認賊作父」、「看作英雄」。

裝出、表現出。如：「裝腔作勢」、「裝模作樣」。

舉行、進行。如：「作戰」、「作簡報」。

文學藝術方面創作的成品。如：「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。

作揖：拱手行禮。如：「打躬作揖」。

作料：烹調食物所加的調味材料，如鹽、醋、醬油等。如：「這道菜作料放太多了，反而失去了原味。」

答

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應對、回覆別人的問題。如：「答案」、「回答」、「對答」、「答覆」。

回報。如：「報答」、「答謝」、「答禮」。

准許。如：「答應」。

狀聲詞。形容時鐘或水滴的聲音。如：「時鐘滴答滴答地走。」、「水滴沿著屋簷滴滴答答地落下！」

羞答答：不好意思的樣子。如：「新娘子看起來總是羞答答的。」

學生小組成就區分法(STAD)

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正，並自我檢討，強調立即回饋的效果。3.小考測驗卷:在每單元結束後，教師立即進行小考測驗，由同學自己作答。測驗分數不僅影響個人成績，亦會影響小組得分，為了在測驗上有良好表現，個人在小組討論並練習作業單時應力求瞭解，不懂之地方立即請益同學。4.觀察表:主要用來了解學生在小組學習時，利用合作技巧的情形。觀察表上所要觀察的技巧可由教師依學生的合作技巧能力加以決定。5.小組總分單:用以記錄各組學生進步分數之情形。二、決定基本分數基本分數是指能代表學生學習能力之分數，基本分數可由教師依前幾次的學生小考平均分數而得。教師疑與學生討...

比西量表

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2) 特點1.測驗方式，由過去高爾頓的生理計畫取向改為作業法，讓受試者根據語文、算術、常識等題目實際作答後，以作答結果所得的分數高低，判定智力高低。2.不採用高爾頓所認為的智力高低是決定於遺傳，而是改為在學教育中鑑別出兒童的智力高低後，因材施教以促進兒童智力發展，由此觀點來看，比奈不但是智力測驗的創始者，更是現代特殊教育的先驅。3.比奈假設智力會隨著年齡不斷增長，直到成年，因此創用心理年齡(mental age，MA)代表智力高低，他先請了一群不同...

小組遊戲比賽法(TGT)

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種形式:(1)測驗式:同桌競賽的學生個別完試卷後，依次排名。(2)問答式:由同一競賽桌的同學輪流發問作答。2.學科遊戲競賽:學生分配到一個由相似能力組成的競賽桌中，在遊戲中藉由個人在小組學習時對學科教材的知識為小組獲取積點分數(points)。3.能力系統的調整:為確使每位同學均有相同的機會為其自己獲得分數，競賽桌以能力水準安排，最初由教師指派學生到不同競賽桌，以後依競賽表現重新調整能力系統。四、學習表揚依學生到競賽桌比賽所得之分數，統計小組總分。參考書目黃政傑、林佩璇(民85)。合作學習。台北市:五南。

編序教學法

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教材編序步驟3 優點與限制4 關鍵字5 參考資料過程編序教學法之過程可分為三步驟:提示教材、學生作答、核對正誤。1.提示教材:將編好的一連串教材細目，利用工具逐次提示出來，以供學生學習。2.學生作答:學生根據呈現之教材逐次作答，作答方式大致分為填充和選擇兩種。3.核對正誤:學生

適性測驗

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難而感到挫折，有人則因為題目過於簡單而不耐煩，因此適性測驗就是一種測驗能讓受試者僅對符合其能力的題目作答，能有助於提高測驗效能。方法原則上所有適性測驗的方法都跟各別施測的比西智力量表所採用方法相似。首先施測者必須使用某些資料來預測受試者能力，以這個預測為基礎，題目的選擇要與該能力水準相當，而省略那些對於受試者來說太過簡單或太過困難的題目。目前最簡單的適應測驗策略就是以中等難度的題目當作開始，如果答錯第一題，接下來的題目就較簡單；而在答對之後給予較困難的題目。電腦適性化測驗(computerized adaptive ...

問卷調查法

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編制原則4 關鍵字5 參考資料優點與缺點優點1.節省大量之經費與時間。2.應答者較能採匿名方式作答，更能充分表達自己觀點，而無所顧忌。3.應答者可依自己方便的時間填答問卷，較不受固定時間之約束。4.用字遣詞標準化，不致產生誤解。5.不會有訪問者的偏見夾雜其中。……等等優點缺點1.缺乏彈性，應答者若有誤解題意則無法更正。2.只用文字填答，不易了解應答者真正的背景。3.對於應答者填答時之情境無法控制。4.無法要求應答者按題目順序填答，導致產生跳題作答

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