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信理
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信理在基督宗教的字彙中是一個專門名詞（所以不得按照字面來懂），它是一個希臘名詞的中文翻譯。基督教會自認為啟示宗教，它的來源是天主的啟示。在以色列民族中天主啟示建立了猶太教，天主繼續藉著耶穌的啟示建立基督宗教。啟示是天人之間的溝通結交，稱為盟約，因此有舊約與新約。天主與人訂約的內涵豐富，包括人類生命的各面。在理智層面上便有啟示真理。藉著耶穌而啟示的真理是由他揀選的十二宗徒傳授而下，成為基督教會的信仰對象。宗徒的生活傳承，或由書寫的經書即〔新約聖經〕，或藉教會的宣講、禮儀與誡律，繼續不斷保存在生活中。
啟示真理的傳承多藉經驗性的以及象徵性的言語，此可由〔聖經〕文字看出。當基督教會... |
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通信理論；通訊理論
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研究在具雜訊和干擾的環境中傳送訊息之各種性質的數學理論。如故障機率，失真情況等。
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理
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
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信
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誠實。如：「信用」、「誠信」、「失信」。
可靠、不懷疑。如：「信任」、「信賴」、「信譽」、「相信」、「可信度」。
崇仰。如：「信仰」、「信念」、「信徒」、「信奉」。
隨便、任意。如：「信步而行」、「信口開河」、「信手拈來」。
書札、函件。如：「書信」、「信件」、「掛號信」。
消息。如：「音信」、「報信」、「信息」、「喜信」。
憑證。如：「信物」、「印信」。
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蒙田
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使世界成為學者的書庫。」(三)把自然、世界、人類視為一體。 三、重感官經驗(一)在知識起源上，蒙田不信理性，而重感官經驗。「我只依實際感覺來作判斷，而非憑推理」。四、教育主張 (一)教育目的－知識要能活用1.記憶不是最好的學習方式。由背誦而失去認識並非求知識，只不過是保留它所信賴的記憶而已。2.實物經驗重於文字記憶，而自然界就是獲取實物經驗的最基本來源。(二)教學內容與方法1.任何的學習活動，必須徹底為之2.學習的活動、知識的形成，理性不能讓權威取而代之(1)知識以理性作為最後的判斷，不應訴諸於權威。(2)蒙田說：「在權...
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貓頭鷹博士