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信理     
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  信理在基督宗教的字彙中是一個專門名詞(所以不得按照字面來懂),它是一個希臘名詞的中文翻譯。基督教會自認為啟示宗教,它的來源是天主的啟示。在以色列民族中天主啟示建立了猶太教,天主繼續藉著耶穌的啟示建立基督宗教。啟示是天人之間的溝通結交,稱為盟約,因此有舊約與新約。天主與人訂約的內涵豐富,包括人類生命的各面。在理智層面上便有啟示真理。藉著耶穌而啟示的真理是由他揀選的十二宗徒傳授而下,成為基督教會的信仰對象。宗徒的生活傳承,或由書寫的經書即〔新約聖經〕,或藉教會的宣講、禮儀與誡律,繼續不斷保存在生活中。
  啟示真理的傳承多藉經驗性的以及象徵性的言語,此可由〔聖經〕文字看出。當基督教會...
信理論;通訊理論     
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研究在具雜訊和干擾的環境中傳送訊息之各種性質的數學理論。如故障機率,失真情況等。
    
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事情的原則、規律。如:「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如:「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如:「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如:「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如:「理會」、「置之不理」、「不理你了!」
順序、層次。如:「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如:「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如:「理化」、「理工」、「理科」。
    
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誠實。如:「信用」、「誠信」、「失信」。
可靠、不懷疑。如:「信任」、「信賴」、「信譽」、「相信」、「可信度」。
崇仰。如:「信仰」、「信念」、「信徒」、「信奉」。
隨便、任意。如:「信步而行」、「信口開河」、「信手拈來」。
書札、函件。如:「書信」、「信件」、「掛號信」。
消息。如:「音信」、「報信」、「信息」、「喜信」。
憑證。如:「信物」、「印信」。
蒙田     
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使世界成為學者的書庫。」(三)把自然、世界、人類視為一體。 三、重感官經驗(一)在知識起源上,蒙田不信理性,而重感官經驗。「我只依實際感覺來作判斷,而非憑推理」。四、教育主張 (一)教育目的-知識要能活用1.記憶不是最好的學習方式。由背誦而失去認識並非求知識,只不過是保留它所信賴的記憶而已。2.實物經驗重於文字記憶,而自然界就是獲取實物經驗的最基本來源。(二)教學內容與方法1.任何的學習活動,必須徹底為之2.學習的活動、知識的形成,理性不能讓權威取而代之(1)知識以理性作為最後的判斷,不應訴諸於權威。(2)蒙田說:「在權...
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