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分題     
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舊時詩人聚會分派題目而賦詩。宋.嚴羽《滄浪詩話.詩體》:「有擬古,有連句,有集句有分題。」
    
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將整體變成若干部分,或使聯在一起的事物離開。如:「分割」、「分離」。
配與。如:「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如:「分憂解勞」。
辨別。如:「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如:「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如:「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數,或直接指分數。如:「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如:「滿分」、「零分」。
量詞:A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如:「他只花五分鐘的時間,就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如:「逢人只說三分話」、「一分努力,一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如:「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如:「部分」。
    
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額。如:「文身雕題」。
標識、寫在上面。如:「題字」、「題識」、「題名」、「題詩」。
詩歌、文章、演講等所標立的名目。如:「文題」、「詩題」、「標題」。
考試時,要求解答的條目。如:「試題」、「考題」、「選擇題」、「問答題」。
評論。如:「品題」、「題評」。
題目:A>指試題。如:「這次考試題目困難嗎?」B>指詩歌、文章的名目。如:「這首詩的題目是什麼?」
量詞。用於計算題目的單位。如:「十題問答題」、「兩題申論題」。
捉襟見肘     
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ō jīn lù zhǒu釋義︰猶「捉襟見肘」。見「捉襟見肘」條。 01.清.薛雪《一瓢詩話》:「分題拈韻,詩家之厄也。題與詩必須相配,纔有好詩。看此題宜作何體,然後據體搆思,庶幾當行。一遭牽合,未免捉襟露肘。」 參考詞語︰掣襟露肘注音︰ㄔㄜˋ ㄐ|ㄣ ㄌㄨˋ ㄓㄡˇ漢語拼音︰chè jīn lù zhǒu釋義︰掣,牽動。「掣襟露肘」猶「捉襟見肘」。見「捉襟見肘」條。 01.《醒世姻緣傳.第三五回》:「宗昭原是寒素之家,中了舉,百務齊作的時候,去了這四十兩銀,弄得手裡掣襟露肘,沒錢使,急得眼裡插柴一般。」 參考詞語︰露肘捉襟注音︰ㄌㄨˋ ㄓㄡˇ ㄓㄨㄛ ㄐ|ㄣ漢語拼音︰lù zhǒu zh...
周芬伶     
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飛,人人急於創造銷售佳績的情況下,她仍然只是「天真、誠實、沈默」的沈靜(前筆名)。善於寫物狀人,分韻分題的獨特手法展現了她絕佳的鎔裁功力,善於描繪沈靜而絕美的生命情調,可喜又可驚的今生緣會,既深情又天真,既柔媚又英挺。 參考資料台灣大百科全書http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=7642&Keyword=%E5%91%A8%E8%8A%AC%E4%BC%B6台灣文學作家系列http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literato...
論述題     
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限制,評分時只能採評定法(rating method),憑教師對學生答案整體的考量給予分數。(3)已分題閱卷代替整體閱卷的方式;先評閱完畢所有試卷的的第一題,再進行評閱所有試卷的第二題;餘類推。(4)閱卷時避免先看學生的姓名,以免受到光環效應(或成見效應)(halo effect)的影響。 關鍵字中文關鍵字:論述題英文關鍵字:essay question 參考資料張春興著。教育心理學:三化取向的理論與實踐,2013年二版,頁438-439,台灣東華書局股份有限公司。
行為樣本     
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力的影響,所以只能出少數題目來測量受測者,受測者針對這些少數題目來反應。換句話說,只能測量受測者在部分題目的行為反應,所以受測者的作答反應只是行為樣本,例如:要測量對學生數字加法的理解程度,命題者可以出幾千題甚至幾萬題,但是實際測驗時只要測量少數題目,例如50題,學生只針對這50題來作答,由答對的分數來顯示其加法的成績。心理測驗與其他科學的檢驗方法相似,都只觀察受測者的一部份行為。正如生物化學家為了檢驗水質,而只抽驗部分的水來檢驗;心理學家檢定兒童的字彙能力;測量文書人員計算數學的能力或測量一名飛行員的手、眼協調能力,實...
沉博絕麗     
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文章意旨深遠,內容淵博,文辭華麗。漢.揚雄〈答劉歆書〉:「少不得學,而心好沉博絕麗之文。」《清史稿.卷四八五.文苑傳二.胡天游傳》:「時四方文士雲集京師,每置酒高會,分題命賦,天游輒出數千言,沉博絕麗,見者咸驚服。」
賦得     
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古人與朋友分題賦詩,分到題目稱為「賦得」。如唐代韋應物的〈賦得暮雨送李曹〉詩。
庭除     
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大廳前臺階下的院子。唐.李咸用〈分題雪霽望爐峰〉詩:「雪霽上庭除,爐峰勢轉孤。」《幼學瓊林.卷三.宮室類》:「寇萊公庭除之外,只可栽花。」
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