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初級預防
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學校輔導計畫為因應學生的不同需要，應包含三個層次：(1)初級預防；(2)次級預防；(3)危機調適（或稱診斷治療）。初級預防著重在發展性的工作，以一般正常青少年為主要對象，設計一些適當的方案，提供對其成長有益的經驗，例如生涯教育課程、認識兩性溝通座談會等，目的在促進青少年的健全發展，增進自我認識及調適能力。是學校輔導工作最積極、服務人數最多、內容最廣泛的層面。
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初
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開始、起源。如：「初始」、「起初」、「年初」、「和好如初」。
等級最低的。如：「初中」、「初級」、「初等」。
第一次的。如：「初次」、「初版」、「初試啼聲」。
剛剛。如：「初出茅廬」、「初生之犢不畏虎」。
起頭的、剛開始的。如：「初秋」、「初衷」。
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級
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臺階。如：「石級」、「拾級而上」。
等第。如：「高級」、「特級」、「限制級」。
學校的班級年次。如：「一年級」、「二年級」。
古代因犯罪或戰爭而被砍下的人頭。如：「首級」。
量詞：A>計算臺階、樓梯、塔層等的單位。如：「百級石階」。B>計算事物分級的單位。如：「晉升三級」、「地震強度分為七級。」
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預防
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事前防範。《書經．周官》：「若昔大猷，制治于未亂，保邦于未危」句下漢．孔安國．傳：「言當順古大道，制治安國，必于未亂未危之前，思患預防之。」也作「豫防」。
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初級
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最低的層級。如：「初級珠算」。
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輔導工作計畫
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輔導工作計畫(Guidance services program)目錄1 結構2 基本模式2.1 初級預防2.2 次級預防2.3 診斷與治療3 輔導之原則4 關鍵字5 參考資料 結構輔導工作計畫的結構主要是由Morrill提出，他指出應由三個向度去考量問題，分別為：對象(個人、初級團體、相關團體、機構或社區)目標(治療、預防、發展)方法(直接服務、諮詢與訓練、傳播)由上述三個面向的各種分類，可看出當遇到不同的對象、不同的目標以及運用不同方法時，將會產生36種的輔導計畫型態，因此透過有系統的分類，將可使每項個案有一種可依循...
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貓頭鷹博士