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如廁     
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上廁所。如：「如廁之後要洗手。」《史記．卷七．項羽本紀》：「樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。」
如廁訓練     
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　　如廁訓練即訓練幼兒控制大、小便，訓練幼兒自己到廁所處理大、小便的事項。
　　如廁訓練除了訓練的技巧之外，個體的成熟亦非常重要。肌肉與神經尚未發育完成以前無法訓練。大便的控制一般都開始於出生後六個月，小便的控制一般在出生後十五個月至十六個月建立。
　　實際上，如廁訓練的年齡每個社會各有不同，有些原始部落不注意這問題。在二十世紀的二十至三十年代，不少專家認為訓練愈早愈好，甚至早在八個星期就可以開始；成功的母親可以預估嬰兒要大小便的時間，適時將他放在便盆上，這就是訓練的開始。今日專家卻認清一個事實：在生命的第一年大小便是不自主的，若說訓練的成功只是母親敏銳的覺察成功，並未真正...
如     
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3.往、至。如：「如廁」。《左傳．隱公五年》：「公將如棠觀魚者。」
廁     
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便所。如：「公廁」。《左傳．成公十年》：「（晉侯）如廁，陷而卒。」《資治通鑑．卷二五二．唐紀六十八．僖宗乾符二年》：「夏，四月，突將作亂，大譟突入府延；駢走匿於廁間。」
張     
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肚子鼓脹。通「脹」。《左傳．成公十年》：「將食，張，如廁。」
一針見血     
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《晉書．卷六六．陶侃列傳》又嘗如廁1>，見一人朱衣介幘2>，斂板3>曰：「以君長者，故來相報。君後當為公，位至八州都督。」有善相者師圭謂侃曰：「君左手中指有豎理4>，當為公。若徹於上，貴不可言。」侃以針決之見血，灑壁而為「公」字。以紙裛5>手，「公」字愈明。及都督八州，據上流，握強兵，潛有窺窬之志，每思折翼之祥，自抑而止。 〔注解〕
(1) 如廁：上廁所。如，往、至。
(2) 介幘：古代文人不分尊卑貴賤通用的長耳頭巾。幘，音ㄗㄜˊ。
(3) 斂板：古代官員雙手端持手板，貼近胸前，表示恭敬。
(4) 豎理：垂直的指紋。豎，音ㄕㄨˋ。
(5) 裛：音｜ˋ，纏繞、包裹。
心動     
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1.心中震悸不安。《戰國策．趙策一》：「乃變姓名為刑人，入宮塗廁，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執問塗者，則豫讓也。」《文選．宋玉．高唐賦》：「使人心動，無故自恐。」
出恭     
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排泄糞便。明代考試設有出恭入敬牌，士子如廁通便，須先領牌，故稱通便為「出恭」。且稱大便為「大恭」，小便為「小恭」。元．鄭光祖《三戰呂布》第三折：「兩匹馬滾在一處，我要下馬出恭。」《文明小史》第三五回：「毓生急急的要去出恭，託悔生暫時照應店面。」
多重障礙兒童身心特質     
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擊行為與發脾氣等。3. 自理能力:多數的多重障礙學生缺乏生活自理能力與技能，像儀容整潔、飲食、穿著、如廁等技能，多重障礙學生學習都需要花一段很長的時間，或在學習上亦有可能會發生困難。4. 行動能力:大多數的多重障礙學生都缺乏身體違移動的能力和理解記憶的能力。尤其對於伴隨有肢體幛障礙的多重障礙者而言，會有所限制。5. 生理發展:多重障礙的孩童由於腦部或脊髓受傷，常會有不自主的反射動作與姿勢異常;有時更因新陳代謝荷爾蒙分泌異常，有些有發展遲緩、持續性惡化或老化的現象;有些則因障礙或損傷伴隨有癲癇、呼吸問題、耳朵感染、皮膚潰爛...
孟嘉落帽     
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 《晉書‧孟嘉傳》：「九月九日，溫(桓溫)燕龍山，僚佐畢集。時佐吏並著戎服。有風至，吹嘉帽墮落，嘉不之覺。溫使左右勿言， 欲觀其舉止。嘉良久如廁，溫令取還之，命孫盛作文嘲嘉，著嘉坐處。嘉還見，即答之，其文甚美，四坐嗟歎。」 2.語譯　晉代孟嘉在宴席上雖被風將帽子吹落，仍顯得灑脫風流。見晉書˙卷九十八˙桓溫傳。後形容才子名士的瀟灑儒雅﹑才思敏 捷。亦作「落帽孟嘉」。 3.故事內容 <<無>&g...
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