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師範學校     
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以往以培養中小學師資為目的的學校。
〔師範學校規程〕     
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　　在中國近代教育史上，曾經兩度公布〔師範學校規程〕：第一次為民國元年(1912)十二月，第二次係二十二年(1933)三月。民國元年十二月公布的〔師範學校規程〕，五年一月曾加修訂；計分八章八十八條。第一章〔教養學生要旨〕，規定須培養師範生謹於攝主、勤於體育、富於美感、勇於德行、愛國家、尊法憲、獨立、博愛、趨重實際、具高尚志趣、悟施教育之方、有自動能力。第二章〔預科和本科〕，規定師範學校設預科與本科；其中本科分第一部與第二部。本科第一部修業年限四年，招收預科畢業或年十五歲以上具有同等學力者；第二部修業年限一年，招收中學畢業或年十七歲以上並具有同等學力者。以上本科第一部與第二部的學習科目，均詳列舉...
高等師範學校（日本）     
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　　日本高等師範學校是戰前官立的中等學校教師培養機關，和尋常師範學校所負責培養的初等學校師資相對照。高等師範學校依據明治十九年(1886)的〔師範學校令〕而成立，第二次世界大戰以後，成為新制大學創立的母體。
　　高等師範學校前身的師範學校，是一八七二年五月於東京設立，是官立的教師養成機關。一八七五年八月，東京師範學校設立了中學師範學科，成為高等師範學校成立的基礎。另外，一八七四年創設的官立女子師範學校，於一八八五年被東京師範學校合併，成為高等師範學校的女子部。
　　一八八六年依據〔師範教育令〕，東京師範學校正式改成高等師範學校。起初在制度上，以培養尋常師範學校的校長、教師為...
中等師範學校（大陸地區）     
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　　中等師範學校（以下簡稱中師），是屬於中等專業教育性質，用以培養小學和幼兒園師資的學校。中師的主體是培養小學師資的師範學校和培養幼兒園師資的幼兒師範學校，以及一些民族、外語、算術、體育、技術、特殊教育等師範學校。
　　中師按其學制分為三年和四年兩種，均招收初中畢業生和同等學歷的社會青年，其任務是培養小學和幼兒園師資，兼顧培訓小學和幼兒園在職教師。
　　中師由省級教育行政部門統一領導，並依隸屬關係由省、地兩級分級管理。省直屬中師由省級教育行政部門管理，其餘中師由地級教育行政部門管理。
　　中師的規模一般不少於十二個班，不超過二十四個班，每班約四十人。另外，為了研究...
南京特殊教育師範學校（大陸地區）     
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　　南京特殊教育師範學校是大陸地區建立的第一所培養特殊教育師資的中等師範學校。該校於一九八二年籌建於南京市螺絲橋街，一九八五年開始面向全國招生。根據當時教育部的規定，該校負責培養全國特殊教育的小學師資，學校設盲童教育、聾啞兒童教育以及弱智兒童教育三個專業，學制四年。招收初中畢業生。每年招收盲童教育、弱智兒童教育各一個班，聾啞兒童教育兩個班。每班最高限額四十人。學生由各省、市、自治區選送，畢業後回原地區工作。學校的課程設置分文化課、特殊教育專業理論課和專業技術課三類，其中有特殊學校語文、數學、常識等及其教材教法，現代化教學手段、特殊教育學、特殊心理學、眼耳神經和精神醫學基礎、職業技術教育及語言聽...
江西省立實驗幼稚師範學校     
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　　江西省立實驗幼稚師範學校是中國最早的公立幼兒教育師資培訓機構。民國二十九年(1940)由知名教育家陳鶴琴創建於江西省泰和縣文江村，設兩個班。三十二年(1943)二月由省立改為國立，並增設幼稚師範專修科。該校除培養幼稚園的教師及其他幼教人才之外，還負有進行實驗研究和實施「活教育」的任務。課程設置分精神訓練、基本訓練和專業訓練三大類，具體科目有國語、數學、社會、自然、衛生、體育、教育通論、教育心理，兒童心理、幼稚教育、家庭教育、人生心理、測驗與統計、教學實習、農工藝等約二十門。注重培養學生的敬業、樂業、專業、創業精神；學生參與學校的管理和服務。該校還附設有嬰兒園、幼稚園、小學及玩具工廠。三十四...
［中等師範學校學生守則］（大陸地區）     
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　　［中等師範學校學生守則］是大陸地區國家教育行政部門所定對中等師範學校學生在日常生活與學習中必須遵守的行為準則。
　　在一九八三年二月以前，教育行政部門沒有專門制訂中等師範學校學生守則，而是在有關文件中對中等師範學生提出的要求當作守則，如一九五六年教育部頒發的（師範學校規程）中，提出師範學生必須做到的十三條。一九八○年教育部頒發的［中等師範學校規程（試行草案）］中，提出師範學生必須做到的十條。
　　一九八三年二月，教育部單獨公布［中等師範學校學生守則（試行草案）］，並指出：「為了加強對中等師範學校（包括普通師範學校和幼兒師範學校）學生的政治思想教育，把學生培養成為德、智、...
師範學校教員學術研究獎勵金（大陸地區）     
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　　師範學校教員學術研究獎勵金是依據國民政府教育部於民國三十年(1941)十二月頒發〔獎勵師範學校教員進修及學術研究暫行辦法〕所規定的一種獎勵方式。
　　凡國立、省立、市立及聯立師範學校或簡易師範學校的教員，經檢定合格，並連續擔任師範學校專任教員五年以上且卓有成績者，可以申請學術研究獎勵金。凡申請學術研究獎勵金的學校，應具有下列條件之一：(1)教育部視導人員報告認為成績優良堪任學術研究者；(2)各省市教育廳局根據視察人員報告認為成績優良堪任學術研究呈經教育部核定者。擔任學術研究的學校，其參加研究的教員人數以一至三人為準，最多不得超過五人。學術研究範圍，以能增進與所任學科教學有關的專門...
幼兒師範學校（大陸地區）     
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　　幼兒師範學校是指培養幼兒教育師資的中等師範學校。大陸地區獨立設置的幼兒師範學校建於一九五二年，當時僅兩所，至一九九○年已發展到五十八所。招生對象主要為初中畢業的女生，此外為具有同等學力的女青年及在職青年保教人員；亦有部分幼兒師範學校試招初中畢業男生。修業年限一般為三年。開設的課程有：政治、語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、外語、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛生學、幼兒語言教學法、幼兒計算教學法、幼兒常識教學法、體育及幼兒體育教學法、音樂及幼兒音樂教學法、美術及幼兒美術教學法、舞蹈及幼兒舞蹈、教育實習以及勞動技術教育等。部分幼兒師範學校還設有兒童文學、電化教育、幼兒幻燈製作等選修課。
〔師範學校法〕     
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　　民國二十一年(1932)十二月，國民政府教育部公布〔師範學校法〕，係緣於十一年的學校系統改革，「新學制」的中等教育階段，採綜合中學制，原單獨設立的師範學校，於新制施行後，均合併於綜合中學，成為師範科，兼以行之有年的師範生免費待遇取消，一時對於師範教育的發展，有極為不利的影響。行之未久，民國十八年公布的〔中華民國教育宗旨及其實施方針〕中，雖有「師範於可能範圍內，使其獨立設置」的原則性宣示，而第二次全國教育會於十九年四月在南京召開，會中亦曾通過「籌設各級各種師資訓練計畫」，但單獨設立的師範校院，除北京師範大學以外，絕無僅有。因之，二十一年十二月舉行的中國國民黨第四屆中執會三次全會，始對師範教育...
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