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幫助的教育
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德國文化學派的教育家，其中心思想是把教育視為是「幫助的教育」。這種教育思潮在一九六○年代達到高峰，認為教育實際就是在幫助兒童發展；教育過程就是在不斷提出問題與解決問題的過程，而其中解決問題是採用幫助的方式進行。至於幫助的方式為：(1)教育問題無論是普通的或特殊的，教師能解決的，由教師自行解決，教師無法自行解決的，請教育學者專家協助解決；(2)兒童的各項問題，由教師幫助解決。
這種概念的理想有益於教育，對德國教育造成很大的影響。荷蘭教育家朗格威爾(Martinus Jan Langeveld)，因在德國留學，曾為文化學派教育家諾爾(Herman Nohl)及李特(Theodor... |
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的
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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。
目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。
確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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幫
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從旁協助。如：「幫忙」、「幫助」。
結合具有共同性質的多數人所組成的團體。如：「幫會」、「幫派」。
附和。如：「幫腔」。
物體的邊緣部分。如：「鞋幫」、「腮幫子」。
量詞。用於計算成批、成群事物的單位。如：「一幫人馬」。
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助
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幫忙、輔佐。如：「幫助」、「互助」、「輔助」、「天助自助」、「助人為快樂之本。」
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幫助
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替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援。《儒林外史》第一二回：「銀錢到手，又最喜幫助窮人。」《紅樓夢》第六四回：「自從先夫去世，家計也著實艱難了，全虧了這裡姑爺幫助。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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