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截長補短     
瀏覽人次:8883 收藏人次:235710
取有餘以補不足。《醒世姻緣傳》第六一回:「一日或賺一兩二兩,五錢七錢,陰雨風晴,截長補短的算來,每日一兩是穩穩有的。」也作「絕長補短」。
    
瀏覽人次:28268 收藏人次:8995578
2.優點、長處。如:「截長補短」。《戰國策.齊策三》:「請掩足下之短者,誦足下之長。」
    
瀏覽人次:19075 收藏人次:2554768
割斷。如:「截斷」、「截肢」、「截長補短」。
    
瀏覽人次:18754 收藏人次:4623956
將破裂、破損的地方修好。如:「補牆」、「補衣服」、「補破網」、「亡羊補牢」」、「煉石補天」。
添足所缺少的。如:「補充」、「填補」、「補足」、「補遺」。
幫助。如:「補助」、「不無小補」、「於事無補」。
營養的食品。如:「補品」、「冬令進補」、「十全大補湯」。
    
瀏覽人次:10048 收藏人次:6693678
過失、缺點。如:「護短」、「揭短」、「說長道短」、「截長補短」。
補短     
瀏覽人次:138 收藏人次:0
1.填補不足。《孟子.滕文公上》:「今滕絕長補短,將五十里也,猶可以為善國。」
2.補救缺失。《史記.卷二四.樂書》:「以為州異國殊,情習不同,故博采風俗,協比聲律,以補短移化,助流政教。」
絕長補短     
瀏覽人次:553 收藏人次:0
以有餘補不足。《孟子.滕文公上》:「今滕絕長補短,將五十里也,猶可以為善國。」也作「斷長補短」、「斷長續短」、「截長補短」、「絕長繼短」、「絕長續短」、「折長補短」。
分散式建構論     
瀏覽人次:545 收藏人次:0
地形成共識。小組設計完成後,並可透過「同儕評量介面」,進行組間的成品展示與討論,更深入的發掘問題,並截長補短。2.分享建構:教學者可以發展合作設計的工具,使小組成員有一個可以共同動手的物件,而非只進行觀念的溝通;或讓學生模擬科學活動,使設計成果可以直接在網路上執行,小組成員除分享其建構過程外,也可直接分享其建構成品。3.合作建構:教學者可以幫助學生發展不同的分工模式,使學生除了學到操作科學活動,更能學到合作技能。同時,不同的分工需要不同的管理與協調模式,這在注重團隊合作的今日是十分重要的。 關鍵字中文關鍵字:分散式建構論...
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