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掛帥     
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擔任統兵的元帥。後比喻居於領導的地位。如:「在此戰役中,他受命掛帥出征,指揮部隊作戰。」
政治掛帥(大陸地區)     
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  「政治掛帥」係指大陸地區以政治統帥經濟工作和其他各項工作之謂。一九五七年十二月五日,中共中央委員、上海市委第一書記柯慶施提出「政治是統帥」的觀點。一九五八年一月毛澤東贊成這一觀點,指出「思想和政治又是統帥,又是靈魂」。一九五九年九月林彪擔任軍委副主席後,把「政治掛帥」變為「突出政治」,並於一九六四年十二月正式提出「突出政治」的口號,鼓吹「政治可以衝擊一切」。毛澤東也支持這樣的提法。一九六六年一月一日,〔紅旗〕雜誌發表元旦社論〔政治是統帥,是靈魂〕,強調政治要統帥經濟,批評了「經濟好就是政治好」、「生產好就是政治好」等觀點,要求在各項工作中「突出政治」,「把活學活用毛澤東思想放在首位」,「使...
    
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高懸。如:「懸掛」、「掛衣服」、「牆上掛了一幅畫。」
牽念、懸念。如:「掛念」、「掛慮」、「掛心」、「牽腸掛肚」。
登記。如:「掛失」、「掛號」。
切斷電話。如:「掛電話」。
帶著。如:「她臉上總是掛著笑容。」
可懸吊的。如:「掛鉤」、「掛鐘」、「掛圖」。
佩戴、穿戴。如:「她脖子上掛著一串珍珠項鍊。」
    
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領兵的主將。如:「元帥」、「大帥」、「將帥」。
英俊瀟灑。如:「帥氣」、「帥哥」。
美好,令人滿意的表示。如:「帥呆了」。
王鼎鈞     
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鈞論》)王鼎鈞的文學生命豐富。論時代,他歷經抗戰、內戰、台北時期和紐約時期;論文學潮流,眼見寫實主義掛帥、現代主義掛帥到後現代。文學發展的道路曲折,有左翼導向,黨部導向,學院導向,本土導向和市場導向幾個階段,兼收並蓄,取精用宏,以 "良工式古不違時" 自我經營,頗耐時潮淘洗。   (袁直慕《王鼎鈞小傳》)善用活潑的形式,淺近的語文,表達深遠的寄托,字裡行間既想富理想色彩,也密切注視現實。   (隱地) 參考資料維基百科http://zh.wikip...
國立羅東高工     
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和諧團結 民主化的領導、人性化的管理、制度化的行政、透明化的決策,共謀教育之發展及品質之提升。技能掛帥 證照本位 確立技職體系基本核心價值,鼓勵學生取得技能證照,提升證照獲證率至80%以上,朝90%以上邁進。學識優先 奠定基礎 提升學生競爭力,重視基本學識能力提升;學生升讀技專校院90%;鼓勵學生取得英檢、資訊證照,充實自身國際及未來競爭力。社團志工服務 多元面向 推動社團服務護照,多元社團,並與社區結合,服務社區,全面提升學生社會服務和人際能力,為未來公民生活做好準備。發展體育 成效顯著 重視體育,教師組織有羽...
個體性     
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目錄1 "個體性(individuality)"1.1 定義1.2 內容說明1.3 參考文獻 "個體性(individuality)" 定義 保守城邦道德氾濫主義,使得善掛帥,美及真消失不見;德的高度發揚,卻造成德而無知,變成蠢德。此時「個體性」抬頭,成為第一優先的教育目的。 內容說明 當時著名的希臘辯者普羅塔格拉斯、蘇格拉底、柏拉圖等人不斷致力於提倡、解釋個人性的重要,而其後羅馬人與希臘辯者更一再呼籲:須將個人性作為教育目標。個人是萬物的尺度為希臘辯者普羅塔格拉斯之名言,認為人是萬物一切的衡量標準。「個別的人」不只...
行政院客家委員會     
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的載具功能維護發聲權 行銷新客家傳播媒體是現代公民發聲的重要管道,對於文化的形塑更具影響力,但在商業掛帥的媒體市場,客家族群長期被忽略,因此本會積極推展客家於傳播媒體發聲。92年設立全球第一個客家電視頻道,97年首部客語史詩電影「一八九五」上映,歷年來透過委託及補助在電視及廣播媒體廣製節目,開設網路影音平台並推動影音數位典藏。近年來更積極推動設立全國性客家廣播電台,以維護客家族群的媒體近用權益。同時,為了增進族群的和諧與交流、推廣多元文化之風貌,使更多人瞭解客家文化內涵、增進客家族群之認同,透過電子、平面、網路、甚至國際...
行政院客家委員     
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的載具功能維護發聲權 行銷新客家傳播媒體是現代公民發聲的重要管道,對於文化的形塑更具影響力,但在商業掛帥的媒體市場,客家族群長期被忽略,因此本會積極推展客家於傳播媒體發聲。92年設立全球第一個客家電視頻道,97年首部客語史詩電影「一八九五」上映,歷年來透過委託及補助在電視及廣播媒體廣製節目,開設網路影音平台並推動影音數位典藏。近年來更積極推動設立全國性客家廣播電台,以維護客家族群的媒體近用權益。同時,為了增進族群的和諧與交流、推廣多元文化之風貌,使更多人瞭解客家文化內涵、增進客家族群之認同,透過電子、平面、網路、甚至國際...
改革團隊參與     
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學童、原住民、外籍配偶、特殊兒童、受家庭暴力、性侵害與性騷擾學童等的家長等,這些家長的需求往往在升學掛帥的學校主流價值下被犧牲,因此,學校社會工作師必須不斷從學生的角度出發、以學生為中心去思考,倡導學校接受人的多樣性(human diversity),採納多元的價值來提供教育。 關鍵字中文關鍵字:改革團隊參與英文關鍵字:Team involved in the reform 參考資料林萬億/著。學校輔導團隊工作,頁583-585。五南圖書出版公司。
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