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教育術
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教育術是尚未具有嚴格的科學理論作為基礎而進行的教育活動，特別是指康德(Immanuel Kant, 1724～1804)所提出的教育方法，雖以人類具有理性作為先決假設，但因缺乏科學理論的省察，故仍難臻教育學之嚴格學術體系，僅能稱為「教育術」。
人類的教育活動源起甚早，在柏拉圖(Plato)的〔理想國〕(The Republic)一書中，即討論教材選擇應當以培養良善風俗為標準。故凡是詆毀神祇或汙染民心的戲劇或著作，都應被禁止。柏拉圖在其他著作裡，雖也提及關於教材選取的標準，但是對人之所以需要教育活動的根本問題卻未觸及。 直到康德試圖將人類教育活動以系統化方式去理解... |
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人權教育術語
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仲裁(Arbitration)仲裁是一個不需要進入司法程序的過程，有爭議的雙方要求第三人或國家傾聽它們之間的爭辯，然後由這個第三者做出決定，而這個決定會讓雙方都願意遵循。權利法案(Bill of rights)在人權或公民權的憲法中所做的聲明，主要列出防止政府干涉的保護措施。公民權利(Civil rights)關於公民的自由與公平的權利（例如，獲取資訊與選舉的責任）。集體權利(Collective rights)關於一些團體保護自己利益與特性的權利。憲法(Constitution)管理國家或是組織的一組法律。協約，條款(Covenant)一種正式合法的協定，像是國際公民與政治權利協約，或是國際...
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士