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你是不是要搜尋以下結果
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某某人
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1.表不特定的人之代稱詞。例：莫單淨講某某人毋賢孝，自家乜愛檢討一下。（不要只說某某人不孝順，自己也要檢討一下。）
2.對陌生人之稱呼。例：某某人，對自家个爺哀毋好恁惡。（這位先生，對自己的父母不要這麼凶。）
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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某某
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不特定的人或事的代稱。如：「也許在某某地方、某某時候，一樣的故事也曾經發生過。」
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無理取鬧
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原指蛙鳴相和，無緣無故的喧鬧。語本唐．韓愈〈答柳柳州食蝦蟆〉詩：「鳴聲相呼和，無理只取鬧。」後用以比喻不合情理的吵鬧或故意的搗亂。《二十年目睹之怪現狀》第一○六回：「具伏辯人某某，不合妄到某公館無理取鬧，被公館主人飭僕送捕。」《掃迷帚》第二四回：「老哥，你在哪裡吃了虧，卻來我處無理取鬧？」
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張三李四
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假設的姓名，如同說某某人。《景德傳燈錄．卷一九．漳州保福從展禪師》：「有人從佛殿後過，見是張三李四，從佛殿前過，為什麼不見。」也作「李四張三」。
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教育哲學
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人的教育哲學或「教育哲學」，可說是一種理論教育學。 教育哲學的學術性質教育哲學可粗分為兩種學術類型：某某人的教育哲學(a philosophy of education)與「教育哲學」(the philosophy of education)。前者學術嚴謹性可能較低，較屬個人教育意見的表達；後者學術嚴謹度可能較高，較有學術論證或哲學批判性的企圖。一種追求學術嚴謹性的教育哲學，不可獨斷與封閉，要做合情理的批判性斟酌。 教育哲學的功能一是積極的導向正性價值活動，二是消極的防患負性的價值活動。其目的或功能的價值性是：內在或外在...
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誰誰
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2.某某人。如：「大家都稱讚這是我們學校誰誰寫的字，你看那有多麼光榮！」
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貓頭鷹博士