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欣賞力
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各人對藝術作品的喜愛或厭惡的判斷能力。通常指一個人對美的事物特別欣賞的能力。
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欣賞
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1.享受美好的事物，領略其中的趣味。如：「欣賞美景。」晉．陶淵明〈移居〉詩二首之一：「奇文共欣賞，疑義相與析。」
2.認同和滿意別人的能力、長處。如：「新進的同事工作認真，態度誠懇，能力又強，老闆很欣賞他。」
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力
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
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賞
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賜與。如：「賞賜」、「獎賞」、「重賞」。
獎賞的事物。如：「懸賞」、「討賞」。
讚美、嘉許、表揚。如：「嘆賞」、「讚賞」。
玩味、領受事物的美好。如：「玩賞」、「欣賞」、「賞月」、「雅俗共賞」。
器重、看重。如：「賞識」。
對他人加恩惠於己的客氣用語。如：「賞光」、「賞臉」。
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透過美術教育開創潛能
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教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣賞力了。老師們會發現，中年級的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎麼畫才好問題，那是因為中年級之後的創造力已大不如前了，但因老師缺乏了解，使得小朋友對美術產生恐懼感。 三、家長扮演著十分重要的角色家長們必須了解，不要以為參加各種活動的目地就是為了得獎，把小朋友當成炫耀的工具，這樣反而會造成兒童的抗拒心理。 四、美術實驗班課程設計重點目前美術實驗班最大的問題，在於沒有專門的人才來設計符合需求且合適的教材。各個學校依自己的看法來...
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文學批評
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用分析、歸納、綜合、品鑑等方法，對文學作品給予優劣得失的價值判斷。可促進讀者對作品的理解力，並激發其欣賞力。
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貓頭鷹博士