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用餐
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吃飯、進食。如：「用餐時間」、「他習慣在用餐後泡杯茶喝。」、「這家餐廳的用餐時間只有一個小時。」
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用
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4.進食、吃喝。如：「用餐」、「用茶」、「請用點水果。」《韓非子．外儲說左下》：「孔子御坐於魯哀公，哀公賜之桃與黍。哀公：『請用。』」
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餐
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吃。如：「聚餐」、「野餐」、「飽餐一頓」。
飯食。如：「早餐」、「晚餐」、「餐點」。
飯食的方式。如：「中餐」、「西餐」、「自助餐」。
量詞。用於計算飲食次數的單位。如：「一天三餐飯」。
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鐘鳴鼎食
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「鐘鳴」是指古時大戶人家因為人口眾多，開飯時必須敲鐘為號，以聚集眾人；「鼎食」則是指富貴人家因菜色極為豐富多樣，所以在用餐時，飯桌上排列著一個個裝盛菜餚的鼎，頗為壯觀。在《史記．卷一二九．貨殖列傳》中有：「洒削（ㄒㄧˇ ㄒㄩㄝˋ），薄技也，而郅（ㄓˋ）氏鼎食。」又有：「馬醫，淺方，張里擊鍾。」意思是：郅氏不過擁有磨刀劍這樣的粗淺技藝，張里也只是個能夠簡單醫術的獸醫，但後來卻都得以成為「鼎食」和「擊鍾（「鍾」通「鐘」）」的富戶。後來「鐘鳴鼎食」這句成語就從這裡演變而出，用來形容富貴之家的奢侈豪華，如清代小說《紅樓夢》第二回中，冷子興談及寧、榮兩府的衰敗時，便感嘆道：「誰知這鐘鳴鼎食之家，翰墨詩書...
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窗明几淨
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形容居室明亮潔淨。[例]窗明几淨的速食店，讓到此用餐的人覺得很舒服。
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古色古香
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形容年代久遠，具有古雅色彩的書畫、器物、建築、藝術品等。如：「博物館裡收藏許多古色古香的藝術品。」
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個別化家庭服務計畫
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供持續直接或間接諸如諮詢的服務。例如，職能治療師（occupationaltherapist）可以在用餐時觀察某一幼兒，然後向父母建議如何實際地幫助孩子。六、指出執行計畫的策略個別化家庭服務計畫的執行需要所有團隊成員密切合作，以增 加學習的機會，運用兒童的周遭環境以促進學習，選擇最有效的策略以產生所要的成果，並找到最能激勵兒童學習的增強項目（rein-forcers）。所謂個別化家庭服務計畫的執行，其形式可能相當多樣，如某一幼兒一星期有一個下午參加圖書館的說故事活動、物理治療師（physical therapist）給家...
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圍攏
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圍繞收攏。[例]用餐後，大家圍攏著營火，盡情的唱歌跳舞。
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行為功能分析
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策略，以毀滅小乖利用不食午餐的行為，來達成吸引老師對他灌注的目地；最後，需教育小乖食用午餐的重要性與用餐間隔、營養攝取的相關知識，以達行為改變的最終目標。 關鍵字中文關鍵字: 行為功能分析、獲得、逃避、前置刺激、行為、後果英文關鍵字: functional analysis、get、escape、antecedent、behavior、consequence 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁372-373，華書局有限公司。
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開伙
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煮飯燒菜，開辦伙食。如：「星期天學校餐廳不開伙，大家都出外用餐。」
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