:::
資料庫查詢時間：406.2536 ms
共 10 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
略語
瀏覽人次:0
收藏人次:0
從原詞中節錄部分詞素後，所產生的新詞。如「中華電信股份有限公司」的略語為「中華電信」。與縮語抽取關鍵詞素再作組合不同。
|
|
語
瀏覽人次:0
收藏人次:0
話。如：「語言」、「國語」、「千言萬語」。
說話。如：「默默不語」、「不言不語」、「語無倫次」。
傳達訊息的動作或信號。如：「旗語」、「手語」。
蟲鳥的鳴叫聲。如：「鳥語花香」。
|
|
略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
計謀。如：「謀略」、「策略」、「方略」、「戰略」、「雄才大略」。
簡要、大概。如：「大略」、「約略」、「簡略」、「略述」。
簡省。如：「省略」、「略過」、「略而不提」、「略去下文」。
稍微。如：「略微」、「略知一二」、「略勝一籌」。
疏忽。如：「任何一點線索都不可忽略。」
概要、重點。如：「史略」、「事略」、「要略」。
奪取、攻占。如：「侵略」、「攻城略地」。
了解。如：「領略」。
|
|
滄桑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
滄海桑田的略語。比喻世事多變，人生無常。語本《太平廣記．卷六十．麻姑》。[例]他隻身在外飄泊多年，歷盡滄桑。
|
|
溝通教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的掌握句型結構及字彙，進而達到能創造出各種合乎文法的句子。此法最大的缺點是過分重視語言形式的習得，忽略語言的溝通功能以及語言使用的環境，以致於學生空有滿腹語言知識，卻無法應付現實生活溝通（施玉惠，民90）。 1960年代語言學界最重要的論述之一就是瓊姆斯基（Chomsky， 1965）的「文章語法構成形式理論」（Aspects of Theory of Syntax）。瓊姆斯基所提的「語言能力」（linguistic competence），而非語言結構的熟練度（mastery of structures），其主要論點...
|
|
直接教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
然而進行直接教學法可能有如下的限制： 1.過度強調第二語言教學及母語教學過程的相似點，以致於忽略語言轉移之技巧。 2.缺乏明確的語言學習理論的支持。 3.教師必須是以第二語言為母語的人士，或是其第二語言能力能像外國人那麼流利的人，然而，並非所有的教師都能符合以上要求。 4.以第二語言直接解釋字彙，無法保證每個學生都能充分了解其字義。 參考資料Bussmann, Hadumod (1996), Routledge Dictionary of Language and Linguistics, London/Ne...
|
|
CIPP評價模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
CIPP評價模式CIPP是由背景評價(context evaluation)、輸入評價(input evaluation)、過程評價(process evaluation)、成果評價(product evaluation)這四種評價名稱的英文第一個字母組成的縮略語。斯塔弗爾比姆認為，評價不應侷限在評定目標達成的程度，而應該為課程決策提供有用信息的過程。因而他強調，重要的是為課程決策提供評價材料。CIPP模式包括收集資料的四個步驟：第一，背景評價，即要確定課程計畫實施機構的背景，明確評價對象及其需要；明確滿足需要的機會；診...
|
|
江山之助
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對自然山水景物的深刻體驗和感受，可以激發人的文思詩興，有助於詩文創作，成就不朽的作品。南朝梁．劉勰《文心雕龍．物色》：「若乃山林皋壤，實文思之奧府，略語則闕，詳說則繁。然屈平所以能洞監風騷之情者，抑亦江山之助乎？」《新唐書．卷一二五．張說傳》：「既謫岳州，而詩益悽惋，人謂得江山助云。」
|
|
自然輸入法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自然輸入法是中央研究院許聞廉博士所創，榮獲第一屆十大傑出中文資訊產品獎。自然輸入法不是一個單獨的輸入方法，而是現有輸入法的加速工具。不須改變使用者原有習慣，可以讓輸入速度加快。系統的特色有：全句語意分析、全形符號直接輸入、多種鍵盤輸入模式（含許氏鍵盤）、使用者自建詞庫、近似注音搜尋、自動學習功能、略語輸入功能及及可搭配應用軟體使用。
|
|
名優
瀏覽人次:0
收藏人次:0
即名伶。清．李漁《閒情偶寄．卷四．演習部．變調．變舊成新》：「可惜當世貴人，家蓄名優數輩，不得一詼諧弄筆之人，為種詞林萱草，使之刻刻忘憂。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士