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聲學     
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研究聲音現象如聲波、反射、共振等的學科。
和聲學     
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十八世紀研究和弦進行的理論，為西方重要音樂理論。為英語theory of harmony的意譯。
聲學比阻抗     
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　　介質內任一已知點的壓力相量(pressure phasor)P，與該點所伴隨聲波的質點速度相量(velocity phasor)U之比，稱為聲學比阻抗Z。其表示式為：
　　　Z＝P／U
　　此比值Z 表示介質與波的特徵性質，因此也稱為介質的特徵阻抗(characteristic impedance)。
　　例如平面波在介質中行進，則其Z＝± ρ0C，其± 符號表示與波行進時的質點動向相同或相反。式中，ρ0為介質未受擾動時的體密度，C為聲波速率。
　　但此Z 值對一般波如駐波或發散波(diverging wave)都不適合。因此一般波的Z 表示式為：<...
水下聲學     
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　　聲波在水中傳播的研究稱為水下聲學，舉凡聲波在水中的吸收、反射、繞射、折射、散射等問題均是水下聲學的研究範圍。利用聲波的反射訊號可量測海底的深度，以確保航行安全；在軍事上可用聲納(sonar)探測、追蹤潛艇的位置；在通訊上可利用動態水中聲源傳送摩斯電碼的方式，達到海面與海底間的聯繫。如何將電能有效率地轉換成聲波在水中傳送，以及如何在噪音存在下接收所需要的聲波訊號進行分析是水下聲學發展的方向。
建築聲學     
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　　空氣受到任何的擾動，皆會形成聲波(sound wave)向外傳播。建築聲學的目的在於瞭解住宅空間聲音之傳播行為，期使人類獲得較舒適聽覺。研究的範圍包括：聲波的物理性質、人耳對聲音的反應、聲源的種類、建築物與噪音、噪音量測與控制、室內聲學(room acoustics)。室內聲學包含室內空間的幾何設計、聲音的反射(reflection)與吸收(absorption)，及吸音材料應用。
　　由於人耳對空氣振動的聽覺反應範圍約在20~20000赫茲(Hz)，故建築聲學亦將研究放在此頻率範圍。
〔迴聲學校〕（日本）     
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　　一九五一年三月，在日本出版了一本由山形縣山元村的中學教師無著成恭編輯，由全班同學所寫的〔迴聲學校〕（山び學校）作文集，上市不久即成為暢銷書。在日本像這種學生的作文集，第二次世界大戰以前，有豐田正子編的〔綴方教室〕等，不見得不常見，但唯一不同的，戰前的作文集，都是所謂天才兒童所撰寫，這本書卻是一個班級的全部學生所寫，單就此點就具有意義。
　　此書共收錄山元中學二年級學生的詩有二十九篇，作文也有二十九篇，是學生一年間的生活記錄。文章好壞相雜，但跨越文章表現手法優劣的問題之外，全書朝向一個目的之方針，卻能很成功地歸納凝聚在一起。這個目的是活生生地描繪出山元村那種位在東北地區貧困山村的...
波動聲學     
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　　以波動的型式傳播介質（如流體、固體等）的微小擾動即稱為波動聲學。例如，流體的微擾壓力波，固體的微擾應力波等。
　　聲波與水面波等表面波(surface wave)不同的是它乃是一種體波(body wave)，而它的傳播速度通常也比表面波快得多。例如，聲波在空氣中的傳播速度約為300公尺/秒，在水中則約為1500公尺/秒。
電式聲學互易定理     
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　　當一個電式聲學換能器(electroacoustics transducer)之互易常數(reciprocity constant)為一與換能器本身形式或建構細部無關的常數時，該換能器即滿足此定理。換能器T，在作為聲波接收器時，其輸出端的開路電壓與自由場內相對於任一參考點之聲壓的比值為R1；當T作為聲波發射器時，相對於同一參考點之聲壓與輸入端電流的比值為R2，則互易常數等於R1/R2。
　　
　　此定理常用於將複雜波源所產生之物體反應，配合簡單波源所產生之物體反應，而以積分表示式的形式表之。甚或用於推導分析波輻射問題時，所需之關係式。同時，由受力時物體之不同反應，可...
音響學；聲學     
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探討聲音之產生、傳輸、處理、轉換、接收及聲波對介質之振動、壓力等效應之科學及技術。
空氣聲學     
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　　空氣聲學乃現代聲學研究之主要分支，以研究現代各種高速飛行器，在空氣中高速飛行所造成之各種聲音之產生來源、傳播、衰減及抑制和控制等方面為主要目標。頻繁的高速飛行產生大量的噴射噪音和音爆，已明顯的干擾現代人的生活，所以充分研究空氣聲學，並有效的抑制其產生的噪音是研究現代高速飛行器所必備之主要課題。空氣聲學一般包括：噴射噪音、音爆、轉子噪音(rotor noise)、引擎心軸噪音(core engine noise)、起降噪音(take-off and landing noise)等。其中轉子噪音包括直昇機轉子和引擎渦輪(turbine)和壓縮機(compressor)轉子等旋轉時與流體作用產生...
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