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聽覺辨識
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聽覺辨識即是個體能正確辨別外界聲音刺激之差異的能力；這種辨識能力因人而異。
一般純音聽力檢查即透過個體聽覺辨識能力，以診斷其聽力損失程度和確定其障礙類型。使聽到的聲音逐漸減弱變小，最後會聽不到。人類聽覺上所能聽到最小的閾值叫做「最小可聽閾值」。聽力檢查旨在測定最小可聽閾值。一般言之，最小可聽閾值越差的人，對於說話和四周環境中聲音的辨識能力就越差。 聽覺辨識能力可包括下列幾項：(1)分辨有無聲音：例如能配合鼓聲撿拾兵兵球入罐；(2)分辨不同種類的聲音：分辨大自然的聲音（雷聲、風聲、流水聲等）、交通工具的聲音（火車、船、飛機等）和家畜的聲音（狗、貓、羊等）；(3)分... |
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聽
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用耳朵收受聲音。如：「聽力」、「聽覺」、「傾聽」、「聽音樂」。
探問消息。如：「打聽」。
順從、服從。如：「聽從」、「聽話」、「言聽計從」。
等候。如：「靜聽消息」、「聽候指示」。
任由、任憑。如：「聽任」、「聽憑」、「聽天由命」、「聽其自然」。
治理、處理。如：「垂簾聽政」。
裁決、裁斷。如：「聽獄」、「聽訟」。
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覺
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睡醒。如：「大夢初覺」。
感官受刺激後對事物的辨識能力。如：「知覺」、「味覺」、「幻覺」。
發現。如：「發覺」、「察覺」、「驚覺」、「自覺」。
領悟、感悟。如：「覺悟」。
賢智之人。如：「先覺」。
啟發、告訴。如：「使先知覺後知」。
睡眠。如：「睡覺」、「睡午覺」。
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識
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事物的道理。如：「知識」、「常識」。
知道、認得。如：「認識」、「識別」、「素不相識」、「有眼不識泰山」。
見解、見聞。如：「見識」、「才識」、「膽識」。
思想、內在思維。如：「意識」。
朋友。如：「舊識」。
記憶、記住。通「誌」。如：「默而識之」、「博聞強識」。
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辨
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判別。如：「分辨」、「辨別」、「辨認」、「辨識」、「明辨是非」。
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辨識
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辨認識別。如：「草書不容易辨識。」
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聽覺
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耳中受聲音的刺激，由神經傳於大腦所形成的知覺。
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準目錄1 沿革2 條文章節3 關鍵字4 參考資料 沿革中華民國八十七年十月十九日教育部台八七特教字第八七一一五六六九號函發。中華民國八十八年三月五日教育部台八八特教字第八八零二一四四四號修正。 條文章節第1條本鑑定原則鑑定基準依特殊教育法施行細則第二條規定訂定之。第2條各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣(市)政府「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(以下簡稱鑑輔會)負責相關事宜。各類特殊教育學生之鑑定，應採多元評量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查或身心障礙手冊等方式蒐集個案資料，綜合研判之。第3條特殊教育法(以下簡稱本法)...
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貓頭鷹博士