跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 9 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：265.6235 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
臚列     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
羅列、陳列。《福惠全書．卷六．錢穀部．總論》：「今僅臚列其要，以俟採擇焉。」
列     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
行列。直排為「行」，橫排為「列」。
依次排比。如：「排列」、「列隊等候」。
擺設。如：「陳列」。
放入、加入。如：「列入」、「列席」、「列管」。
眾多。如：「列國」、「列島」、「列位」、「列強」、「列祖列宗」。
量詞。用於計算成行成列的人或物的單位。如：「一列火車」、「營房前站著一列士兵。」
臚     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.陳列。[例]臚列
陳列     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞：擺列、排列、臚列、羅列
班級經營招式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
班級經營招式(Classroom management moves)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級經營的策略運用，端賴教師對班級學生的教育觀而定。一般班級經營的管理，教師必須首先針對班級經營的重要性和內涵，選擇適當的策略運用。有鑑於此，下文臚列班級經營數招，作為班級經營管理的拋磚引玉作用，激發教師在班級經營時的靈感，進而擬定各種有效的策略和創意點子，隨時掌握班級動態。 內容說明(一) 果斷紀律招──自我肯定、肯定學生教師在班級生活中，必須依據學校的特性、班級的特色，擬定適宜的班級規範，以利班級教...
學力指標     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
化導向的世界中，必須有一些規準以指出或反映某些現象，因此經常可以看到「指標」二字，至於它的意義，蓋可臚列如下:1. 指標係根據理論而選出的一些統計量數，它所處理的現象中可量的建構，對於所測量的對象提供一個描述，但並不進行深入的價值判斷。2. 指標是提供資訊以描述教育系統，扮演早期預警系統，它不提供診斷，僅建議行動的需要。3. 指標應有於教育目標，具有量化與標準化的特性，並且盡可能的單純化，沒有偏見以提供有效的資訊來發現問題。4. 綜合上述學者的意見，指標的定義較不分歧，它是只為了發掘系統或制度中的問題而發展出一套客觀且量...
人際關係經營     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
er（2006）研究指出，班級經營中人際關係技巧的優劣與學生的學習密切相關，而有效的人際關係技巧可以臚列如下：1.對學生傳達其溫暖而友善的感覺。2.親自或請人示範理想的應對之道。3.誠摯地接納其班級學生的優缺點。4.能夠理解且欣賞學生的個別差異。5.給予班級中的學生建設性的批評。6.鼓勵學生表現出來的的成功行為。7.應該儘量避免對學生挑剔和責罵。8.散發熱情並帶給學生希望和樂觀。9.心平氣和地處理班級紛爭或衝突。10.視人如己且尊嚴地對待所有學生。 關鍵字中文關鍵字：人際關係經營英文關鍵字：Relationship ma...
書目答問     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
書名。清張之洞提督四川學政時，應答初學者所問而作，一說實出繆荃蓀手。四卷。其書引歷代著作，多達二千餘種，按四部分類，並分子目，指示門徑，極便初學。近人范希曾補正，於各目之下臚列各本，頗便檢查。
淵鑑類函     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
書名。清康熙四十九年敕撰，四百五十卷。博採元明以前文章事蹟，臚列綱目，薈為一編，為內容繁富之類書。
:::
回到頁面頂端圖示