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致師
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挑戰。《周禮．夏官．環人》：「環人掌致師。」漢．鄭玄．注：「致師者，致其必戰之志，古者將戰，先使勇力之士犯敵焉。」《史記．卷四．周本紀》：「武王使師尚父與百夫致師，以大卒馳帝紂師。」
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致
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給與。如：「致送」、「致贈」。
招引。如：「招致」、「致禍」。
旨趣、情況。如：「情致」、「興致」、「景致」。
竭盡、盡力。如：「致力」。
傳達、表示。如：「致敬」、「致賀」、「致謝」、「致意」。
獲得。如：「致富」。
使得。如：「導致」、「以致」。
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師
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教導、傳授學問或技藝的人。如：「老師」、「教師」、「師徒」。
學習、效法。如：「師法」、「師事」、「師古」。
榜樣、表率。如：「萬世師表」、「前事不忘，後事之師。」
稱有專門技藝的人。如：「醫師」、「律師」、「理髮師」、「鋼琴師」。
對道士或僧尼的尊稱。如：「法師」、「禪師」。
軍隊的編制單位。或泛指軍隊。如：「師團」、「誓師北伐」、「班師回朝」。
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誨安
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書信中致師長的頌候敬辭。如：「恭請誨安」。
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經營理念
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可以隨時向教師表達需要關懷的需求，則學生對班級生活、對教師容易產生認同感，不至於因師生關係的疏離而導致師生之間的衝突。此外，教師也應在班級生活中隨時接納學生在學習方面的表現，對於有反社會行為的學生應給予積極的關注，擬定各種輔導方案，協助學生降低對學習的焦慮，使班級學習生活更為順暢。(五) 引導：提供正確的方向教師本身除了負責教學活動的擬定、規劃設計、實施教學之外，也應給予學生在生活上、態度上的正確引導。在面對學生學習時，應該引導學生汲取各層面的知識，並且引導學生將知識轉化成為有用的生活經驗，結合學習知識並有效地運用在生活...
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死傷相藉
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死亡和受傷的人互相枕臥。形容傷亡眾多。《元史．卷八．世祖本紀五》：「以致師出連年，死傷相藉，係累相屬，皆彼宋自禍其民也。」也作「死傷相枕」。
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菆
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2.好箭、利箭。《左傳．宣公十二年》：「樂伯曰：『吾聞致師者，左射以菆。』」晉．杜預．注：「菆，矢之善者。」
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掉鞅
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1.拉正馬頸上駕軛的皮帶，以示閒暇。《左傳．宣公十二年》：「吾聞致師者，左射以菆，代御執轡，御下兩馬，掉鞅而還。」
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貓頭鷹博士