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講法     
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說法、措詞或敘述的方法。如：「警方辦案仔細，舉證詳盡，將嫌犯矯飾的講法一一駁斥。」
法     
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
講     
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說話。如：「演講」、「講話」、「講故事」。
說明、解釋。如：「講課」、「講評」、「講經」、「講解」。
注重、顧及。如：「講交情」、「講面子」、「工作要講效率。」
商議。如：「講和」、「講價」、「講條件」、「講價錢」。
較量、比較高下。如：「這次競技是講文的還是講武的？」
量詞。用於計算講次的單位。如：「民生主義第三講」。
閉門造車     
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「閉門造車」是說關起門來，按照一定的規格在家裡製造車子，原用來比喻依循著一定的原則行事，可見於佛教經典《祖堂集》。《祖堂集》是一部禪宗史錄，上溯古代七佛，下至南唐各禪宗宗師及其講法精要，共錄二百五十六佛祖禪師。其中第二○卷中講述了成佛的必要條件。佛教中有一佛二菩薩的說法，一佛代表的是存於自性中的佛身，二菩薩代表的是欲證成佛身所需的條件。就其代表人物來說，一佛是釋迦牟尼佛，二菩薩分別指文殊菩薩和普賢菩薩。文殊菩薩代表智慧，普賢菩薩代表修行。透過智慧開悟後，還須勤於修行，才能使本就存有的佛性透顯出來。未證成佛身時，即為三者未能融合，此時一佛二菩薩似乎是三個個體；當證成佛身時，三者則合為一體。欲修行...
講述教學法     
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講述法(didactic instruction)目錄1 意義2 適用情境3 技巧4 限制5 關鍵字6 參考資料 意義講述法是至今最普遍為各級教師使用的一種教學法，又被稱為注入式教學法、註釋式法、演講法等。通常藉由具人性的教師做為教材的傳輸者，而出現教師主導大不分上課時間的教師講、學生聽的型式。(註1)採用講述法的原因如下(張世忠，19990)1.方便：不受時空的限制。2.經濟：不用花錢預備輔助教材。3.省時：時間掌控較強。4.自主性高：教師可自行調配時間。5.系統化教學：架構清楚。6.控制性強：較易控制上課秩序。 適用...
由不得     
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1.不容許、不能依從。[例]這是個講法律的社會，由不得他胡作非為。
教材教法     
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目錄1 教學方法2 教學材料3 關鍵字4 參考資料 教學方法1.講述法:或稱演講法，多用於知識之傳授，為各級學校最通用之方法，各有優缺點。2.問答法:包含複講法，通常由教師向學生提出問題令學生作答，以觀察學生瞭解之情形。3.討論法:可全班討論或分組討論，主要目的在發揮學生間相互影響，增加學生興趣，並培養學生思考與發言能力，為多向溝通之教學法。4.觀察法:除閱讀外所有利用視覺以吸收知識之活動，特指對於實物、圖表、標本、模型、儀器等之觀察。不僅能加深印...
教學特質     
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目錄1 教學主體2 教學性質3 教學策略4 關鍵字5 參考資料 教學主體依教學主體來分，教學法可分為二大類:1.教師中心型:教師中心型教學法為傳統教學法，包含講演法、複講法、問答法等，通常採用此法是一切教學活動以教師意見為轉移，教師具有權威，學生必須服從。其優點為教室秩序易維持、教材具有系統、可控制教學進度、易傳遞人類文化；缺點為學生興趣、程度、目的及問題不易受到充分、多量之考慮。2.學生中心型:學生中心教學法是進步之教學方式，包含實驗室法、設計法、自選法、討論法、團體法、單元教學法、問題教學法等。其優點與缺點皆與教師中...
閉戶斲輪     
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此處所列為「閉門造車」之典故說明，提供參考。「閉門造車」是說關起門來，按照一定的規格在家裡製造車子，原用來比喻依循著一定的原則行事，可見於佛教經典《祖堂集》。《祖堂集》是一部禪宗史錄，上溯古代七佛，下至南唐各禪宗宗師及其講法精要，共錄二百五十六佛祖禪師。其中第二○卷中講述了成佛的必要條件。佛教中有一佛二菩薩的說法，一佛代表的是存於自性中的佛身，二菩薩代表的是欲證成佛身所需的條件。就其代表人物來說，一佛是釋迦牟尼佛，二菩薩分別指文殊菩薩和普賢菩薩。文殊菩薩代表智慧，普賢菩薩代表修行。透過智慧開悟後，還須勤於修行，才能使本就存有的佛性透顯出來。未證成佛身時，即為三者未能融合，此時一佛二菩薩似乎是三...
閉造出合     
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此處所列為「閉門造車」之典故說明，提供參考。「閉門造車」是說關起門來，按照一定的規格在家裡製造車子，原用來比喻依循著一定的原則行事，可見於佛教經典《祖堂集》。《祖堂集》是一部禪宗史錄，上溯古代七佛，下至南唐各禪宗宗師及其講法精要，共錄二百五十六佛祖禪師。其中第二○卷中講述了成佛的必要條件。佛教中有一佛二菩薩的說法，一佛代表的是存於自性中的佛身，二菩薩代表的是欲證成佛身所需的條件。就其代表人物來說，一佛是釋迦牟尼佛，二菩薩分別指文殊菩薩和普賢菩薩。文殊菩薩代表智慧，普賢菩薩代表修行。透過智慧開悟後，還須勤於修行，才能使本就存有的佛性透顯出來。未證成佛身時，即為三者未能融合，此時一佛二菩薩似乎是三...
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