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錯誤類型
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在電腦輔助學習系統中，電腦如果能夠知道學生犯了什麼錯誤，便可以針對學生的狀況給予適當的指導和協助。而電腦如何找出學生的錯誤，建立錯誤類型是一種常用的方式。建立錯誤類型也就是根據特定的教學領域，請專家分析找出學生會犯的錯誤種類以及表現出的表徵，電腦便根據這些表徵判斷出學生所犯的錯誤。隨著領域的不同，有的錯誤類型表徵很明顯，每個不同的錯誤類型有獨特的表徵，當發現每一個特殊的表徵，就可以確定學生犯了某一種的錯誤類型；而有的錯誤類型的表徵卻不是很容易確定，像用來找程序錯誤的BUGGY系統，錯誤的表徵就只是學生的答案錯誤，但是可能造成這個表徵的錯誤類型卻可能很多，甚至可能混合了幾種不同的錯誤類型。系...
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錯
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失誤、不對的。如：「錯字」、「錯誤」、「改錯」。
壞的。如：「他們的交情不錯。」
雜亂。如：「錯亂」、「錯落其間」。
相互交雜。如：「交錯」、「盤根錯節」。
失去。如：「錯過機會」。
磨刀石。如：「他山之石可以攻錯。」
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類
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相似。如：「類似」、「相類」。
由相同或相似的人、事、物聚合而成的種別。如：「人類」、「種類」、「類別」、「分門別類」、「物以類聚」。
大概、大抵。如：「大類」、「類皆如此」。
量詞。用於計算事物類別的單位。如：「兩類情況」、「三類貨物」。
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誤
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錯。如：「錯誤」、「筆誤」、「誤會」、「誤解」。
延遲、耽擱。如：「耽誤」、「延誤」、「誤點」、「誤事」。
使受害。如：「誤人子弟」、「誤國誤民」。
過失、非故意的。如：「誤傷」、「誤闖」。
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錯誤
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不對、不正確。唐．王叡〈三惑論〉：「過謬錯誤，莫得知矣。」唐．皮日休〈襄州春遊〉詩：「映柳認人多錯誤，透花窺鳥最分明。」
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類型
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由各種具有共同特徵的事物或現象所形成的種類。如：「由於每個導演的創作意念各有不同，因而電影的類型也就有了多元化的發展。」
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解題測量
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探討其錯誤之所在，並且指導學生觀念不清楚之處，或者須小心計算等等問題。因此在錯誤型態上，又可分為四種錯誤類型：1.誤用資料2.無效的邏輯推理3.誤用定義4.技術上錯誤。 策略計分系統此測量方法著重於學生的解題技巧，探討其解題方式是否有活用所學的數學概念，以及策略的運用是否頻繁與適切，而當了解學生的解題技巧後，也可協助老師在教學上的運用，有助於理解學生內心的想法。另外在評量方式上，主要運用1.了解問題2.選擇解題策略3.應用策略做題目4.回顧，此四個步驟的能力，來做為策略計分的探討。 結構化訪談所謂結構化意旨意義明確的問題...
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貓頭鷹博士