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長至
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1.夏至。《禮記．月令》：「是月也，日長至，陰陽爭，死生分。」
2.冬至。《太平御覽．卷二八．時序部．冬至》：「後魏崔浩女儀曰：『近古婦人，常以冬至日上履襪於舅姑，踐長至之義也。』」唐．白居易〈冬至宿楊梅館〉詩：「十一月中長至夜，三千里外遠行人。」
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長
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指事物兩端間的距離。如：「這條路長二十公里。」
指事物的距離、高度大。與「短」相對。如：「長跑」、「長途」、「長橋」、「長人」、「那件衣服太長了！」
時間久遠。與「短」相對。如：「長夜」、「長久」、「長期」、「天長地久」。
好處、優點。如：「長處」、「各有所長」。
專精的技能。如：「專長」、「特長」。
年紀大、輩分高的人。如：「尊長」、「師長」、「兄長」。
排行最大的。如：「長子」、「長孫」、「長媳」。
主管、領導人。如：「部長」、「首長」、「校長」。
年齡高出他人。如：「他長我一歲。」
生長、發育。如：「成長」。
生成、生得。如：「她長得很美麗。」
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珠聯璧合
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02.宋．田錫〈長至賦〉：「陰極陽生，復卦應連山之象，珠聯璧合，斗樞迴柳木之津。」
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絛蟲
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動物名。扁形動物門絛蟲綱。能寄生在人腸內，吸收養分，而使人衰弱。其身體為扁形方片，寸寸成節，色白，可長至二丈餘，故俗稱為「寸白蟲」。
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嬰幼兒發展里程碑
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目錄1 嬰幼兒發展里程碑1.1 一個月1.2 滿三個月1.3 七個月1.4 十二個月 嬰幼兒發展里程碑發展里程碑是指幼兒成長至特定年齡時，所能掌握的能力或動作。這些動作乃容易察覺，並反映嬰兒在發展階段所能學會的綜合能力。就有關幼兒發展的描述，大致可分為以下幾類：大肌肉動作： 運用大肌肉群組進行坐下、站立、走路和跑步等保持平衡及轉換姿勢和動作。小肌肉運動： 運用雙手進食、繪畫、更衣、玩耍或寫字。言語能力： 說話、運用身體語言及手勢、溝通及學會明白其他人說的話。認知能力： 思考能力，包括學習、了解、解答疑難、推理及記憶。社交...
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國立民雄農工
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民國九十年七月汪榮哲校長退休，九十年八月徐正鐘先生接任本校第八任校長，於九十四年八月續任本校第九任校長至今。 參考資料http://www.mhvs.cyc.edu.tw/
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月桂樹
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aurus意即「常綠」，而種名nobilis則為「高貴」之意。作為常綠喬木，月桂樹在較為溫暖的地區可長至10～12公尺以上。（註2） 莖月桂樹為小喬木或灌木狀，其高可達12公尺，樹皮呈灰黑色，且其之調相當繁盛，小枝條為圓柱形，其上為縱向細條紋。 葉月桂樹之葉互生，呈長圓形或長圓狀披針形，上表面為暗綠色，夏表面相對而言則較淡，兩面接光滑無毛，為羽狀脈。 花月桂樹之花為雌雄異株，呈繖形花序腋生，在開花前由球形包片包裹。花小，為淡黃綠色。花期通常落在三至五月。 果月桂樹之果實為漿果，外貌呈橢圓形或橢圓狀球形，具光澤之暗紫色。種...
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知識中心課程理論
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核心”，即共同的不變的文化要素，包括各種基本知識、各種技藝及傳統的態度、理想等。這些要素對青年一代成長至關重要，所以學校的課程設置要以學科知識為中心，以文化的共同要素為教學的基本內容，主張嚴格按照邏輯系統編寫教材，強調學習的系統性。永恆主義課程理論永恆主義課程理論則認為，人的本質和理性是永恆的、同一的，不會隨著時代的變遷而改變。教育應以永恆的價值為基礎，追求“永恆的真理”，課程應以包含人類理性的永恆價值的古典名著為內容。學科結構課程理論以布魯納為代表的學科結構課程理論則強調學科的基本結構，並以學科知識結構為課程中心。所謂...
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特殊教育
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。第廿六條各級學校應提供特殊教育學生家庭包括資訊、諮詢、輔導、親職教育課程等支援服務，特殊教育學生家長至少一人為該校家長會委員。第廿七條各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計劃，並邀請身心障礙學生家長參與其擬定及教育安置。第廿八條資賦優異學生經學力鑑定合格者，得以同等學力參加高一級學校入學考試或保送甄試升學；其辦法，由中央主管教育行政機關定之。縮短修業年限之資賦優異學生，其學籍及畢業資格，比照應屆畢業學生辦理。第廿九條資賦優異教學，應以結合社區資源、參與社區各類方案為主，並得聘任具特殊專才者為特約指導教師。各級學校...
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