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雙語主義
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西元一世紀前後，大凡受過學校教育的羅馬人，都熟悉二種語文，即希臘語文與拉丁語文。雙語主義即指重視並強調除了本國語文的學習價值外，尚強調另一具有優勢文化性質的非本國語文的學習價值。古羅馬人對希臘語文、希臘文化敬愛有加；在比較希臘語文與拉丁語文之後，總認為希臘語文具有優越的地位。雙語主義者重視語文交互學習的方式；有時採用互相對稱翻譯的方式學習，即將希臘文先行譯為拉丁文，然後再將拉丁文譯回為希臘文。十七世紀歐洲人文學者，亦鼓吹此種學習方法。其次，雙語主義者傾向利用直接教學法，即不用翻譯的方法，讓羅馬學童直接學習希臘語文。有時在雙語教學時，採取二種語文文法比較學習的方式學習。雙語主義者在態度上較為...
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義
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公正合宜的道理。如：「正義」、「義不容辭」、「義無反顧」、「仗義直言」。
行為合乎正義或公益的。如：「義舉」、「義行」、「義士」、「義演」、「義賣」、「義診」。
意思。如：「意義」、「含義」、「釋義」、「微言大義」。
無血緣關係或名義上的」。如：「義父」、「義母」、「義子」。
人工製造的。如：「義齒」、「義肢」。
義大利的簡稱。如：「德義軍事同盟」。
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語
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話。如：「語言」、「國語」、「千言萬語」。
說話。如：「默默不語」、「不言不語」、「語無倫次」。
傳達訊息的動作或信號。如：「旗語」、「手語」。
蟲鳥的鳴叫聲。如：「鳥語花香」。
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主
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國君。如：「君主」、「兵強主尊」。
主人。如：「地主」、「店主」、「主僕」、「東道主」。
最重要的。如：「主要」、「主角」、「主將」、「主食」。
掌管。如：「主宰」、「主管」、「主持」、「主政」。
心裡對事情的定見或看法。如：「主見」、「主意」、「六神無主」。
基督徒或回教徒稱其所信仰的神。如：「主耶穌」、「阿拉真主」。
死人的牌位。如：「神主」、「木主」。
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雙
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兩個、兩隻。如：「雙手」、「雙眼」、「雙峰駱駝」。
偶數的。與「單」相對。如：「雙數」、「雙號」。
加倍的。如：「雙薪」、「雙份」、「雙料」。
量詞。用於計算成對物品的單位。如：「一雙鞋」、「兩雙筷子」。
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主義
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對事物或原理的基本主張，是一種觀念和信仰的形態，可形成一股思潮或學說。如資本主義、寫實主義。
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雙語
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兩種語言。如：「應觀眾要求，這部影片以中、日雙語播出。」
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貓頭鷹博士