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Web 2.0
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自從2001網路電子商務泡沫化後，基於下列三項因素：（1）產業出現許多新的網站應用模式；（2）開放原始碼的推動；（3）寬頻及上網人口的普及性，加速了軟體應用的傳遞與分享。因此，在O’Reilly Media創辦人兼執行長Tim O’Reilly與MediaLive國際公司在2001年經過腦力激盪後提出了「Web 2.0」這一個名詞，以代表新的網路應用模式，而與傳統的模式做為區隔。雖然最初O’Reilly提出Web 2.0的這一個名詞，只是概念性的表述，而未被明確定義，經過2004年的國際研討會，以及之後各個領域的不斷探討，逐步界定了Web 2.0的涵義。
Web 2.0是... Tim O'Reilly (2005). What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Retrieved March 6, 2012, from http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html.
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Library 2.0
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如同Web 2.0最初是網際網路廠商用來宣傳的概念性名詞一般，Library 2.0也是屬於一個概念、一個思考的方法，重點在於強調如何結合Web 2.0概念之下所強調的服務模式和發展的相關技術，進而應用在圖書館的服務與經營，提昇圖書館的專業形象，並延伸服務的範圍。Library 2.0最初是由Michael Casey在他的LibraryCrunch部落上使用了這一個名詞，提出圖書館無論在館員、資源、讀者都應該能夠在相同的平台彼此互相交流與互動。之後，圖書館界的館員開始有許多地探索與討論Library 2.0，這個名詞的定義、重要性，以及實踐之道。雖然有許多歧異，不過大致而言，Librar...
Michael E. Casey and Laura C. Savastinuk. (2006). Library2.0: Service for the next-generation library. Library Journal, 131(14), 40-42.Jack M. Maness (2006). Library 2.0 Theory: Web 2.0 and Its Implications for Libraries. Webology, 3 (2). Retrieved March 4, 2012, from http://www.webology.org/2006/v3...
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Weber思想的科層體制模式
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Weber思想的科層體制模式目錄1 理論2 特徵3 科層體制的反功能4 關鍵字5 參考資料 理論根據Weber所言，分工和專門化表示「以科層管理結構為目的之普通活動，此活動是以固定的方法被分配而成為正式責任」。因為組織大部份的任務都太複雜，而無法由單一個人完成，所以將職務分工，可促進效率。例如：學校的分工主要是以教學為目的；在分工部門之內，其次級專業則是根據層級（小學、中學）以及科目（數學、科學等）。 特徵在領導者權利的賦予資格上，主要有三種方式，...
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Web 3.0
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提出Web3.0這一個名詞，較為著名的應該是2006年1月Jeffrey Zeldman在A List Apart網站所發表的文獻。不過不像Web2.0是為了行銷而創造的名詞，比較能賦予所指的意義，Web3.0則一直有許多的爭論，而無法有一明確的定義。然而參考Web1.0，Web2.0的分際，可以大致歸納出Web3.0所代表的意義。Web1.0大多是唯讀的網頁內容，資源由網站經營者提供；Web2.0則是大多為讀寫互動的網路世界，資源透過使用者共建共享，社群對於網路生態的主導影響越來越大；Web3.0便是將Web2.0的精神發揮到極致，讓網路資源達到無所不在的境界，並且回歸以個人為本質的可攜...
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B
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貓頭鷹博士