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便安     
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安穩、安適。《三國志．卷二七．魏書．胡質傳》：「在邵九年，吏民便安，將士用命。」唐．元稹《鶯鶯傳》：「伏承使於京中就業，進修之道，固在便安。」
安     
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平靜、寧靜。如：「安靜」、「安寧」、「安詳」、「坐立不安」、「隨遇而安」。
穩當、穩定。如：「安穩」、「安定」、「安逸」。
不危險。如：「安全」、「平安」、「居安思危」、「轉危為安」。
撫慰、使安靜。如：「安慰」、「安撫」、「安民」、「除暴安良」。
身體健康。如：「請安」、「問安」。
裝置、設置。如：「安裝」、「安電燈」、「安門鈴」。
存、居。如：「不安好心」、「安身之地」。
加上。如：「不要隨便把人安上罪名。」
何處、哪裡。如：「他如今安在？」
安非他命的簡稱。如：「吸安」、「安毒」。
便     
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順利、沒阻礙的。如：「便利」、「便於攜帶」、「路人稱便」。
簡單的、非正式的。如：「便鞋」、「便服」、「便條紙」、「家常便飯」。
方便的時候。如：「便中請來電。」、「得便時幫你送過去。」
即、就。如：「他一早便走了。」
屎、尿等排泄物。如：「大便」、「小便」、「便溺」。
便宜：A>物價低廉。如：「這本書真便宜！」B>得利益、不吃虧。如：「占便宜」、「得了便宜還賣乖。」C>寬容、放縱。如：「這樣做太便宜他了！」
便便：肥胖的樣子。如：「大腹便便」。
飲鴆止渴     
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徑路平易3>，位極州郡，日望徵辟4>，亦無瑕穢纖介之累5>，無故刊定詔書，欲以何名？就有所疑，當求其便安，豈有觸冒死禍，以解細微？譬猶療飢於附子6>，止渴於酖毒7>，未入腸胃，已絕咽喉，豈可為哉！」 〔注解〕 (1) 光：宋光，東漢時人，生卒年不詳。霍諝之舅。 (2) 衣冠子孫：官宦之家的後代。 (3) 徑路平易：仕途平穩順利。 (4) 徵辟：朝廷徵聘有才學的人為官。辟，音ㄅ｜ˋ。 (5) 瑕穢纖介之累：細微的過失與缺點。瑕，音ㄒ｜ㄚˊ。 (6) 療飢於附子：吃附子來止住飢餓。附子，植物名，可入藥，但若未經炮製直接使用，會造成心臟麻痺、呼吸急促，甚至死亡。 (7) 止渴於酖毒：喝...
不倫不類     
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02.《二十年目睹之怪現狀》第八一回：「張百萬便安心樂意做國丈，天天打算代女婿皇帝預備登極。買了些綾羅綢緞來，做了些不倫不類的龍袍。」
引鴆止渴     
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徑路平易3>，位極州郡，日望徵辟4>，亦無瑕穢纖介之累5>，無故刊定詔書，欲以何名？就有所疑，當求其便安，豈有觸冒死禍，以解細微？譬猶療飢於附子6>，止渴於酖毒7>，未入腸胃，已絕咽喉，豈可為哉！」 〔注解〕 (1) 光：宋光，東漢時人，生卒年不詳。霍諝之舅。 (2) 衣冠子孫：官宦之家的後代。 (3) 徑路平易：仕途平穩順利。 (4) 徵辟：朝廷徵聘有才學的人為官。辟，音ㄅ｜ˋ。 (5) 瑕穢纖介之累：細微的過失與缺點。瑕，音ㄒ｜ㄚˊ。 (6) 療飢於附子：吃附子來止住飢餓。附子，植物名，可入藥，但若未經炮製直接使用，會造成心臟麻痺、呼吸急促，甚至死亡。 (7) 止渴於酖毒：喝...
七手八腳     
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05.《醒世恆言．卷一八．施潤澤灘闕遇友》：「眾匠人聞言，七手八腳，一會兒便安下柱子，抬梁上去。」
小組協力教學法     
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、性別、社會背景等因素組成異質小組，經一段時間後再重新分組。 三、安置測驗在學習前先進行安置測驗，以便安排學生從最適合之個別化方案中開始學習。 貳、教學實施 一、分組學習教師在教學前先實施前測，並依前測結果給予學生一起點位置，學生依據以下步驟在小組中進行自己之單元學習:1.學生閱讀學習單元中之說明頁，必要時可請教同學或教師。2.學生閱讀說明頁後，開始習作技巧練習頁，此階段若有任何問題可尋求同學或教師之協助。3.形成性測驗A(或B)，測驗之問題類似技巧練習頁，學生自行做完此測驗，而後和組內同學交換批閱。學生若達到規定之標...
安心     
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心情安定，沒有掛念。[例]一切事情都料理好後，他便安心的出門了。
止渴飲鴆     
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徑路平易3>，位極州郡，日望徵辟4>，亦無瑕穢纖介之累5>，無故刊定詔書，欲以何名？就有所疑，當求其便安，豈有觸冒死禍，以解細微？譬猶療飢於附子6>，止渴於酖毒7>，未入腸胃，已絕咽喉，豈可為哉！」 〔注解〕 (1) 光：宋光，東漢時人，生卒年不詳。霍諝之舅。 (2) 衣冠子孫：官宦之家的後代。 (3) 徑路平易：仕途平穩順利。 (4) 徵辟：朝廷徵聘有才學的人為官。辟，音ㄅ｜ˋ。 (5) 瑕穢纖介之累：細微的過失與缺點。瑕，音ㄒ｜ㄚˊ。 (6) 療飢於附子：吃附子來止住飢餓。附子，植物名，可入藥，但若未經炮製直接使用，會造成心臟麻痺、呼吸急促，甚至死亡。 (7) 止渴於酖毒：喝...
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