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協會
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1.會合。如：「眾人協會於一室，商討校慶晚會節目的內容。」《清史稿．卷八六．禮志五》：「我朝廟制，祖宗神靈，協會一室，一旦遷改，神明奚安？」
2.以互助及促進共同利益為目的而結合的群眾團體。如：「婦女協會」、「登山協會」。
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中華民國自然生態保育協會
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民間保育團體，成立於1982年。會員包括政府官員、民意代表、學者、學生、及各行業的自然愛好者。此團體在日本、泰國及以色列成立了分會，成為台灣第一個國際性的民間組織，名為國際自然生態保育學會(SWAN International)。此協會成立之理由，乃因深信人類無法在不健康的地球上生存，同時地球上自然資源不只屬於當今的世代，也屬於未來的世代，故以保存獨特生態系、保育野生動植物、及特殊自然景觀為目標，以推動社會教育，提昇民眾對自然環境的欣賞與關懷，協助搜集與傳播資料，防止污染、鼓勵政府採取較合保育原則的政策為方法。此協會出版大自然季刊，不定期主辦研討會，並與其他國家及國際性保育團體合作推動保育...
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國際教育成就評鑑協會
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國際教育成就評鑑協會是在一九五九年，設在荷蘭海牙的一個國際學術研究團體，目前有五十五個會員國參加。其宗旨為以教育成就的評鑑促進教育的革新；具體而言，該協會係就數學、科學、電腦、語文和閱讀、作文、英文、公民等學科，以十歲至十九歲的中小學生為對象，每十年測量一次其學習的成就。最近幾年該協會正在或計畫進行的教育成就評鑑科目：如閱讀科，一九九○至一九九一年；科學科，一九九四至一九九八年；數學科，一九九四至一九九八年；一九九六年的外文科等。每次測驗完畢之後，皆提供統計與諮詢的服務，並且為符合條件的研究人員提供資料。
該協會下設有五個委員會：會員大會委員會(General Assembl... 國際教育成就評鑑協會（International Association for Evaluation of Educational Achievement，簡稱 IEA）成立於1958年，是個獨立的國際性合作組織，由與教育有關的國家級研究機構和代表政府的研究單位所組成的協會。IEA總部設在荷蘭阿姆斯特丹市。IEA的主要工作是研究學生在基本學科（數學、科學與閱讀）上的表現。IEA測量不同國家學生的表現，探討在特定的教育體制之特定政策下，是否會對學習產生正面或負面的影響。IEA透過比較的研究及評量計畫，以達下列目的：（1）提供國際基準點，以提供決策者找出教育體制上的相對優勢與劣勢；（2）提供高品...
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國際博物館協會
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國際博物館協會（International Council of Museums，簡稱ICOM）係根據法國1901年社團法，於1946年成立的永久性、非營利、非政府機構，與聯合國教科文組織（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱UNESCO）維持官方聯繫，並為聯合國經濟社會理事會（Economic and Social Council，簡稱ECOSOC）的諮詢機構，宗旨在於推動博物館的建立、發展與專業管理，並增進社會對博物館本質、功能和角色的認識與理解。 1945年，曾任職美國博物館協會（A...
ICOM (2005). 1946-1998 ICOM Chronology. Retrieved December 1, 2011, from http://archives.icom.museum/chronology.html.ICOM (2006). ICOM Code of Ethics for Museums. Retrieved December 1, 2011, from http://icom.museum/fileadmin/user_upload/pdf/Codes/code2006_eng.pdf.ICOM (2007). ICOM Statutes. Retrieve...
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幼兒教育家協會（美國）
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美國幼兒教育家協會(NAEYC)，創始於一九二六年。這個協會提供專業發展的機會，給從事幼兒教育工作者改進教學及照顧幼兒的品質，協會是以會員的制度委託組織內的工作人員，提供及培育出生到八歲幼兒的成長和發展的需要。截至目前，美國幼兒教育專家協會在全美二百五十個分會中有將近九萬個會員。協會成立的主要宗旨，是為兒童擬定好的學習計畫和課程，提供對教師專業技能的服務。每一個具有服務熱誠而且能注意幼兒需要和權利的人，都可以加入美國幼兒教育專家協會。
協會對會員的主要服務： 1.發行〔幼童〕雜誌(Young Children)，一年發行六次，即每單月發行。雜誌中的內容包括幼兒教育學... |
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英國皇家協會（Royal Society）
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全國幼兒教育協會（美國）
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美國全國幼兒教育協會創始於一九二六年，其成立宗旨乃在促進兒童之福祉。因此，凡對學前、幼兒及小學教育與發展有興趣的專業或非專業人員皆可申請為會員。每年均舉辦幼兒週(Week of the Young Child)以促進社會對有特殊需求的幼兒應享之權利的醒覺，並經由全國幼兒課題學術會提供認證。
主要出版品包括有：〔幼兒雙月刊〕(Young Children, bimonthly)及〔幼兒期研究季刊〕(Early Childhood Research, quarterly)，還有各式的小冊、海報和書籍。 美國全國幼兒教育協會的會址如下： National... |
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全國教育協會（美國）
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美國全國教育協會(National Education Association)是美國最大的專業性教育組織。係由全國教師協會(National Teachers Association)、全國學校校長局長協會(National Association of School Superintendents)以及師範學校協會(Normal School Association)三個原屬各自獨立的組織於一八七○年合併而成。上述三個協會中，以全國教師協會成立時間最早，它係於一八五七年成立。至一九六六年，一個屬於黑人團體的美國教師協會(American Teachers Association)再併入...
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國際讀寫障礙協會
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國際讀寫障礙協會（International Dyslexia Association，簡稱 IDA）是一個非營利的科學暨教育組織，致力於讀寫障礙（dyslexia）的研究與治療。同時也提供讀寫障礙個人與其家人，及該領域專業人士各項服務。會員中有30％是讀寫障礙者或其家長，其餘多數是教育領域專業人士。讀寫障礙 「是一種有腦神經生理基礎的特殊學習障礙，它的特徵在認字的正確和（或）流暢性上有困難，且表現出不佳的拼字能力和解碼能力。這種困難是因語言的聲韻能力有缺陷，而非其他認知能力或教學因素使然，其衍生的問題包括有閱讀理解，以及減少可以增加詞彙和背景知識的閱讀經驗。」(Lyon, 200... Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠（2010）。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。
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師資培育認可協會（英國）
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英國教師認可制度的基礎係建立於一九四四年〔麥克奈爾報告書〕(McNair Report)。該報告書中建議設置地區訓練機構(Area Training Organizations)，此機構將大學，或至少其教育學院，置師資培育學院於網絡的中心地位。此制度使得大學在教育研究的內容及考核方面，有相當大的控制權力。
麥克奈爾制度第一次發生轉變是在一九七五年，當時將教師的學位(BA/BSc)授與與專業授與分開。隨著教育學院人數的下降（由於全國學生人數下降的影響）及地區訓練機構的裁撤，教育科學大臣建立了地區專業委員會負責授與教師的專業認可事項。此分散的制度維繫到一九八四年方有全國初任教師訓... |
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