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安東市
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安
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平靜、寧靜。如：「安靜」、「安寧」、「安詳」、「坐立不安」、「隨遇而安」。
穩當、穩定。如：「安穩」、「安定」、「安逸」。
不危險。如：「安全」、「平安」、「居安思危」、「轉危為安」。
撫慰、使安靜。如：「安慰」、「安撫」、「安民」、「除暴安良」。
身體健康。如：「請安」、「問安」。
裝置、設置。如：「安裝」、「安電燈」、「安門鈴」。
存、居。如：「不安好心」、「安身之地」。
加上。如：「不要隨便把人安上罪名。」
何處、哪裡。如：「他如今安在？」
安非他命的簡稱。如：「吸安」、「安毒」。
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市
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物品買賣交易的場所。如：「市場」、「股市」、「市集」、「夜市」。
人口集中，工商業發達的地區。如：「都市」、「城市」。
行政區域劃分的名稱。如：「臺北市」、「高雄市」、「臺中市」。
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東市
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1.東方的市場。南朝梁．無名氏〈木蘭詩〉：「願為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。」
2.漢時長安道東西均有市場，處決犯人都在東市，後世遂用以稱刑場。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「夫以慕容超之強，身送東市；姚泓之盛，面縛西都。」元．郝經〈青城行〉：「當時築城為郊祀，卻與皇家作東市。」
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正襟危坐
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日者，指占候卜筮的人。太史公司馬遷撰寫的〈日者列傳〉，是楚人司馬季主的傳記。司馬季主，精通《易》理，擅長黃老之術，在長安東市替人占卜為生。這天，中大夫宋忠和博士賈誼兩人剛好都輪到放假，於是聚在一起討論大《易》和先王聖人的道術。賈誼說他曾經聽說，古代的聖人如果不在朝廷當官，就一定置身於醫生或卜者的行列，他想去找卜者來驗證這句話的真實性。兩人來到市集，在占卜的店鋪中遇到閒坐的司馬季主。席中，司馬季主講述天地自然運行規則，和陰陽吉凶的緣由，聽起來都很有道理，這使得他們感到十分驚異，曉得是遇見高人，連忙把帽子戴正，繫好帽帶，並整理衣襟，端正地坐好，然後才開始發問。後來「正襟危坐」演變為成語，用來形容莊...
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龍門國中
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龍門國中簡介 地理位置：本校位於大安區中心地段，東鄰國立台北師範學院暨附小學，西向建國南路，北隔安東市場、和平東路與文化大學城區部相鄰，南鄰南區憲兵司令部與台灣大學。校地北側約500公尺處有台北市立圖書館，東側有科技大樓，西北角臨大安森林公園，此外，本區尚有國立台灣師範大學、台灣科技大學以及淡江大學城區部等學術機構，學風鼎盛，人文薈萃。學校規模：現行編制教師110(含強制控管3人)位，職員(含人事會計)人員23位，工友4位，總計133人建築形式：龍門國中校舍建築融合了傳統建築元素而又深具現代感，氣勢雄偉而又婉約雅緻。...
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大安區龍門國中
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龍門國中簡介 地理位置：本校位於大安區中心地段，東鄰國立台北師範學院暨附小學，西向建國南路，北隔安東市場、和平東路與文化大學城區部相鄰，南鄰南區憲兵司令部與台灣大學。校地北側約500公尺處有台北市立圖書館，東側有科技大樓，西北角臨大安森林公園，此外，本區尚有國立台灣師範大學、台灣科技大學以及淡江大學城區部等學術機構，學風鼎盛，人文薈萃。學校規模：現行編制教師110(含強制控管3人)位，職員(含人事會計)人員23位，工友4位，總計133人建築形式：龍門國中校舍建築融合了傳統建築元素而又深具現代感，氣勢雄偉而又婉約雅緻。...
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整襟危坐
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此處所列為「正襟危坐」之典故說明，提供參考。日者，指占候卜筮的人。太史公司馬遷撰寫的〈日者列傳〉，是楚人司馬季主的傳記。司馬季主，精通《易》理，擅長黃老之術，在長安東市替人占卜為生。這天，中大夫宋忠和博士賈誼兩人剛好都輪到放假，於是聚在一起討論大《易》和先王聖人的道術。賈誼說他曾經聽說，古代的聖人如果不在朝廷當官，就一定置身於醫生或卜者的行列，他想去找卜者來驗證這句話的真實性。兩人來到市集，在占卜的店鋪中遇到閒坐的司馬季主。席中，司馬季主講述天地自然運行規則，和陰陽吉凶的緣由，聽起來都很有道理，這使得他們感到十分驚異，曉得是遇見高人，連忙把帽子戴正，繫好帽帶，並整理衣襟，端正地坐好，然後才開始...
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鴨綠江
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河川名。位於遼寧省東南邊。源出長白山南麓，西南流至安東市入黃海。長七百九十公里，為中韓界河。水色綠如鴨頭，故稱為「鴨綠江」。也作「鴨淥水」。
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