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家長     
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1.一家之主。元．無名氏《神奴兒》第四折：「大人，小兒犯罪，罪坐家長。」
2.丈夫。《西遊記》第八回：「山中有一洞，叫做雲棧洞。洞裡原有個卵二姐。他見我有些武藝，招我做個家長。」
3.舊時奴僕稱其主人。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「眾家人聽家長聲喚，都走攏來看時，過遷已自去得好遠。」
4.船家。《警世通言．卷一一．蘇知縣羅衫再合》：「叫：『家長，與我移舟到秋江亭去。』舟人依命，將船放到亭邊。」
家長會     
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　　我國中等以下學校，類皆設有「家長會」的組織。家長會的組成，通常是由各個班級的學生家長，先互相推選代表，各班的家長代表再集合起來，組織全校性的家長會，選舉一人為會長，綜理會務；如有需要，各校家長會復可設置各種委員會，由熱心家長出任委員，分工合作。唯自會長以下之各項職務，均為義務職。
　　家長會之設置，旨在以有組織的方式，代表全體學生家長參與校務，並協助學校推展校務，工作項目包括：提供人力資源，如義工媽媽及學者專家，分擔學校勞務，傳播最新資訊，增進教師效能；募集物力資源，購贈圖書設備，改善教學環境，支助各項活動；反映家長意見，溝通教育觀念，謀求學生福祉，促進學生身心健全發展；以及充當...
東家長西家短     
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比喻議論他人是非。如：「這些人愛四處串門子，東家長西家短地搬弄是非，真討厭。」
大家長     
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1.家族中年高德劭，握有大權的長者。如：「爺爺在我們家族裡，是一位很有威嚴的大家長。」
2.團體或組織中，握有大權、主導決策的人。如：「校長是領導整個學校的大家長。」
家長裡短     
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家中的種種瑣事。《西遊記》第七五回：「這一關了門，他再問我家長裡短的事，我對不來，卻不弄走了風，被他拿住？」《醒世姻緣傳》第六回：「走了兩三日，迎見了船，見了爹娘，說不了家長裡短。」
張家長李家短     
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談論鄰里間的瑣屑事情。《水滸傳》第二一回：「那婆子吃了許多酒，口裡只管夾七帶八嘈，正在那裡張家長，李家短，白說綠道。」
家長學校（大陸地區）     
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　　家長學校是大陸地區以嬰幼兒、中小學生的家長為主要對象，以傳授家庭教育的科學知識和方法為主要內容的一種社會教育；其主要任務是更新家庭教育觀念，配合學校教育，幫助家長掌握家庭教育的現代科學知識和方法，為兒童和青少年的成長造就一個適宜的家庭教育環境。這類學校一般沒有專門的校舍、設施和師資，多由中小學校、婦聯、婦幼保健院（所）、家庭教育研究會等部門兼辦。辦學經費自行籌措，辦學形式多利用家長們的業餘時間進行，有星期天家長學校、家長夜校、農閒家長教育等；按不同教育對象，則有母親學校、爸爸學校、乳兒家長學校等。按照不同層次，家長學校主要分為兩大類：一種是學前子女家長學校，對象為子女尚未進小學的家長，教學...
家長合作幼兒學校     
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　　十九世紀末，英國的麥克米倫(McMillan)姊妹首創保育學校(nursery school)，提倡家庭學校化，容許家長到學校觀察子女的活動與學習，以期建立家長與教師的良好關係，增進家庭與學校的合作，促使家長負起教育子女的責任。一九一六年美國由十二位芝加哥大學教授夫人成立第一所家長合作式保育學校(parent cooperative nursery school)，到了一九四○年代，各州及世界各國也都開辦了無數的家長合作幼兒園。
　　家長合作幼兒園由家長主持行政及教學，以幼兒社會化教育及家長本身的親職教育為工作重點，並抽空為社會服務，如紅十字會工作。
　　風氣影響所及，...
學生家長聯合會（法國）     
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　　法國有很多個學生家長協會之組織，其中以「公立學校學生家長會總會」（Fédération des Conseils des Parents d'Elèves des Ecoles Publiques, 簡稱FCPE）為最具代表性。該會成立於一九四七年。一九九四至一九九五學年擁有會員三十一萬名，其中十二萬名為家長會代表。在全法各地設有二萬個理事會，一百個省區分會。該會在各級學校與機構組織（幼稚園、小學、中學、高等教育機構、教育部、歐洲共同體、海外法國學校）中代表學生家長為學生向其爭取教育、文化、社會、活動、運動等方面之福利。另一規模也不小的組織為「公立學校學生家長聯合會」（Fédération...
家長─教師協會（美國）     
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　　「家長─教師協會」是美國社區中，促進家庭與學校合作的典型組織。美國的「家長─教師協會」是長久存在的組織，有全國性組織，也有分區組織。小學生家長參與此類組織者，為數最多。它的功能共有三項：一是結合家長力量，推展各種教育行動；二是要求教育改革，影響教育立法；三是協調家長與教師的關係，解除二者之間可能存在的衝突。
　　在美國，「家長─教師協會」經常進行各種工作，以改變家長的教育態度，使其支持學校的教學內容與方法；改變家長對於教師的不良印象，增強合作程度；協助家長進一步認識學校的功能，並減少家長要求特別照顧本身子女的現象。相對地，由於文化背景的不同，這種組織在歐洲並不盛行。