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徒弟     
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門人、弟子。《五代史平話．梁史．卷上》：「師父平日無書不讀，直是皓首一經，也不得一名半職。便在鄉裡教著徒弟，也甚得濟事。」《紅樓夢》第一五回：「一時，到了水月庵，淨虛帶領著智善智能兩個徒弟出來延接，大家見過。」
徒弟學校（日本）     
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　　日本的徒弟學校是以傳統藝人的養成教育為基礎，而以培養近代科學技術為中心的技能人員為教育目標。依據一八九四年七月二十五日明治政府所制定的〔徒弟學校規程〕（文部省令第二十號）而成立的。徒弟學校的名稱首先出現在一八九○年的〔小學校令〕的法規上；依此法令，徒弟學校定位為一種小學校，但實際上並未成立。而當時被視為實業之父的東京工業學校附屬職工徒弟學校校長手島精一，特別強調徒弟學校應對傳統工業之近代化及輸入工業的發展有所貢獻，因而一八九四年的〔徒弟學校規程〕中，徒弟學校便具有下級工業學校的性質。手島精一更對徒弟學校的具體教育內容、修業年限、各種經費等加以規劃，建立全國徒弟學校之雛型，促使徒弟學校在全國...
十步留一步，免得徒弟打師傅     
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古時為師者常怕徒弟會勝過自己，故不將才能、本領全部傳授或表現出來。例：當多傳統技藝个失傳、沒落都係因為有兜師傅挑挑十步留一步，免得徒弟打師傅來造成个。（許多傳統技藝的失傳、沒落皆因有些師傅故意留一手而造成的。）
帶徒弟     
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在工作中把知識和技能傳授給徒弟。如：「木雕師傅覺得年事已高，於是開始帶徒弟，希望能把這項民俗技藝傳下去。」
上色徒弟     
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傑出或得意的弟子。《清平山堂話本．五戒禪師私紅蓮記》：「禪師見五戒佛法曉得，留在寺中，坐了上色徒弟。」也作「上首徒弟」。
上首徒弟     
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傑出或得意的弟子。《水滸傳》第五三回：「清道人，他是羅真人上首徒弟，他本師如何放他離左右？」也作「上色徒弟」。
徒     
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4.門人、弟子。如：「學徒」、「門徒」、「徒弟」。《論語．先進》：「非吾徒也。小子鳴鼓而攻之，可也。」
弟     
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3.門徒、學生。如：「弟子」、「徒弟」。唐．賈至〈工部侍郎李公集序〉：「可謂孔門之弟，洙泗遺徒。」
人云亦云     
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蘇州定慧寺的守欽長老，派遣他的徒弟卓契順來探望被貶謫到惠州的蘇軾，順道寄上他做的〈擬寒山〉十頌。蘇軾看了之後，覺得守欽長老的詩句流露出像禪宗三祖僧璨和五祖弘忍詩作的通達意境，而沒有賈島和僧人可明詩中的峭冷、枯瘦，於是和韻做了〈次韻定慧欽長老見寄〉詩八首。典源這裡用的是第二首，內容是描述蘇軾在惠州的生活環境：他居住的地方鄰近鐵橋和石樓兩座山，白天看得到有五色羽毛的奇鳥，夜晚聽得到千年枸杞根化成的狗的吠叫聲，也有松花釀成的仙酒，和樵夫送的山餚野菜。我喝醉了你就自己離去吧！晉朝的陶淵明不也曾說過：「我醉欲眠，卿且去。」我只是附和他的話而已。後來「人云亦云」這句成語可能就是從這裡的「陶云吾亦云」演變而...
海市蜃樓     
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04.《紅樓夢》第八五回：「第五齣是達摩帶著徒弟過江回去。正扮出些海市蜃樓、好不熱鬧。」
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