跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 338 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：1338.0661 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
性格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.性情品格。唐．李中〈獻張拾遺〉詩：「官資清貴近丹墀，性格孤高世所希。」《紅樓夢》第七三回：「他是試準了姑娘的性格，所以纔這樣。」
2.帥氣、獨特。如：「你今天穿這樣，顯得很性格。」
肛門性格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　佛洛伊德(Sigmund Freud, 1856~1939)認為兒童在人格發展的肛門期(anal stage)時，由於父母排便訓練的不當，而形成特殊行為模式。
　　肛門性格的主要特徵是與個體未完全放棄的肛門期發展歷程有關，而其中心因素即為身體歷程（體內廢物的累積與排除）和人際關係（對大小便訓練的意志與掙扎）。由上述的兩個因素交互形成三種基本的特質：(1)整潔與秩序：對任何事物都要求條理不紊的強迫性格；(2)節約與吝嗇：喜歡留住事物，與肛門期喜歡保留住廢物的習慣有關；(3)固執：堅持己見甚至頑固。
　　肛門性格表現在日常生活中，有時會有正反兩面的行為方式：雖有潔癖，但有時...
性格學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　性格學主要指基於心理學對於人的特徵或性格(character)從事科學的研究。性格學包括廣狹二義，廣義來說，指研究人類如何發展、分化(specialize)、補充(compensate)與回應(respond to)其自然傾向(natural dispositions)的學科，為人格心理學(personality psychology)的傳統名詞；狹義來看，主要指發源於德語系國家的一派學說，而其學說要旨與英、美等地之人格研究(personality research)有許多類似之處，不過由於研究方法有別於心理學，而被視為一門「偽科學」(pseudo-science)。一般說來，主張性格學者...
民族性格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
也稱為「民族性」、「國民性」。參見「民族性」條。
多重性格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
參見「多重人格」條。
性格悲劇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一種悲劇。主要表現主角的矛盾性格，常是文學、戲劇的題材。莎士比亞的《哈姆雷特》、《奧賽羅》為此類悲劇的代表。
〔體格與性格〕     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　德國學者克萊什默(Ernst Kretschmer, 1888～1964)在其名著〔體格與性格〕一書中強調了兩個觀點：(1)精神病，如精神分裂與精神壓抑等，可影響到體格的發展；(2)人的體格，分為瘦長體型(Leptosome)、運動家體型(Athletiker)、矮胖體型(Pykniker)等三種，可影響心靈結構，而與性格發生關聯。
　　他的書中重要的觀念是強調了「影響性」，所稱的類型反應方式，影響了教育與陶冶的方法。人不免與環境接觸，也免不了運動，在接觸與運動之時，人就會產生各種反應，於是人的性格產生了，行為也產生了。再進一步去探討，可以了解到人的類型，也可以了解到行為反應。
性格角色     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
戲劇表演名詞。一齣戲中的主要角色，但絕不是個浪漫式的領導者。與那些只是以年紀、口音、或是身體特徵的角色有所不同，故用此詞彙做為稱呼。同時會用來形容那些年老、或是可笑的角色，例如：莎劇的《第十二夜》（Twelfth Night）當中的塔比貝爾虛爵士（Sir Toby Belch）、奧斯卡王爾德（Oscar Wilde, 1854-1900）的《認真的重要性》（The Importance of being Earnest，1895）的布萊克奈爾夫人（Lady Bracknell）、和提娜霍威（Tina Howe）的《彩繪教堂》（Painting Churches）□的老教士。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
民族舞蹈；民間舞蹈；性格舞蹈     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
術語。任何傳統的、民族的、民間的舞蹈，在古典芭蕾的演出重新被發展成為一種：具有角色特性或民族風格的舞蹈，創立者為裴堤帕。〔參見Petipa Marius〕
Gail Grant《Technical Manual and Dictionary of Classical Ballet》1982、臺灣商務印書館《袖珍法漢詞典》1998。
性格異常     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「性格異常」為身心障礙教育中之一類，依據教育部官方的定義，性格異常係指在青少年或兒童時期由於體質、生理、心理或長期外在環境因素，造成人格發展之缺陷，導致其生活內容、思考方式或行為表現僵滯或偏差者，此種現象通常持續至成年。
　　在特殊的教育文獻中，性格異常與「行為異常」、「情緒困擾」常交互使用或視為同義詞。國內學者郭為藩認為，雖然我國〔特殊教育法〕所列施教對象中，將「性格異常」與「行為異常」分為兩類，二者實可合併為一類。（參見「行為異常」）
　　其就學輔導依學生身心特性及需要，安置於一般學校之普通班、資源班、特殊教育班、特殊教育學校、輔育院或醫院附設特殊教育班就學，並給予...
回到頁面頂端圖示