跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 22 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：995.9848 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
瓶頸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
本指瓶口下方細長似頸的部分，後引申在任何工作中所遭遇的阻礙，以致影響事物的順暢。如：「工業瓶頸」、「交通瓶頸」。
突破瓶頸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
瓶頸，瓶子的頸部，為入瓶必經的地方，引申為關鍵之處。突破瓶頸指衝破事物的癥結關鍵所在，開創新局。
瓶頸說     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「瓶頸說」係探討人注意的模式之一。瓶頸是指一個狹窄的開口，只容許由一個區域流向另一個區域之用的限制處，例如，某輛在繁忙公路行駛的車突然發生故障，進退不得，使得原本暢通無阻的道路，頓時阻塞，只有一條通道可供前進，即造成瓶頸的現象。瓶頸說指出，在人的資訊處理之中，也有類似狹隘的通路，而此種瓶頸限制人所能注意到的資訊數量。如有一部分資訊正由瓶頸通過，則其他部分的資訊，勢必要被放棄。此種資訊處理的限制，可能有其優點；因其有了瓶頸，可調節資訊的流量，所以限制可供接受進一步處理的資訊的數量，避免接受的資訊過量。
　　卡尼曼(D. Kahneman)曾舉例說明瓶頸說的兩種變型，即布羅本(D.E...
頸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.器物瓶口下如人頸的部分。如：「瓶頸」。《禮記．投壺》：「壺頸脩七寸，腹脩五寸。」
瓶     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
瓶頸：事情進行中，容易發生阻礙，影響進度的地方。如：「交通瓶頸」、「他的創作正遇上瓶頸，一直無法突破。」
木桶原理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
條總有最弱的環節，強弱本來就是相對而言的。問題在於你能承擔這個弱點到什麼程度，一旦它已成為阻礙工作的瓶頸，就必須下手了。 木桶效應的推廣運用　　除了用人，木桶效應在企業的銷售能力、市場開發能力、服務能力、生產管理能力等方面同樣有效。進一步說，每個企業都有它的薄弱環節。正是這些環節使企業許多資源閑置甚至浪費，發揮不了應有的作用。如常見的互相扯皮、決策低效、實施不力等薄弱環節，都嚴重地影響並制約著企業的發展。　　因此，企業要想做好、做強，必須從產品設計、價格政策、管道建設、品牌培植、技術開發、財務監控、隊伍培育、文化理念、戰...
突破     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
超越。如：「突破紀錄」、「突破瓶頸」。
林世仁     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
，刷牙時、洗澡時，尤其是躺在床上將睡將醒時，作夢偶爾也會靈光乍現（不過大多是詩）。　　創作一定會碰到瓶頸，例如眼高手低、靈感半途失靈、故事卡住了，找不到解決方法、越寫越乏味等。我寫作的最大瓶頸是──靈感與成品之間的落差太大。一是量的落差，靈感點子越想越多，寫作速度卻跟不上，老在追寫舊東西（邀稿例外）。二是質的落差，有些故事寫出來沒有它在我腦海中那麼美，顯然文字還不夠好。有時，我想我最大的瓶...
限制式寫作     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相關性，而且有著由短而長、由淺入深、由易而難的層遞性，可以循序漸進地引導學生進行寫作，突破長久以來的瓶頸。譬如要訓練學生運用譬喻技巧的能力，則可以從「同一喻體、喻依，不同喻解」造句，進展到「同一喻體，不同喻依、喻解」造句，更進而到在一個段落的寫作中地靈活運用譬喻格。這種命題方式對於寫作能力不佳的學生而言，其效果應當是更為顯著的。（一）子題之間須有關聯性在題組設計時，最好能依據一個主題來設計各子題，每個子題能運用不同的訓練技巧，因為各子題是環繞同一主題被設計出來的，所以自然地具有其關聯性。（二）由淺入深子題的難易度須由淺入...
ICT     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
且為獨立學習，少互動機會。師資培訓與經費問題：學校財務狀況使購置輔具及相關訓練窒礙難行。輔具在教學上瓶頸：教師較喜歡傳統教學法，且可能強調科技，卻忽略教學原理可能性。 資料來源 國小特殊教育第四十一期
回到頁面頂端圖示