跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
37 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:293.8739 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
甲乙     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.次第、等級。《二十年目睹之怪現狀》第七三回:「恰好這回遇了官課,照例當堂繳卷之後,彙送到衙門裡,憑官評定甲乙的。」
2.評定優劣。清.袁枚《隨園詩話》卷一三:「各呈詩請政,公欣然為甲乙之。」
3.甲帳、乙帳的省稱。《文選.張衡.西京賦》:「大駕幸乎平樂,張甲乙而襲翠被。」
甲乙新錄]     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  [甲乙新錄],北魏盧昶撰。晉元帝渡江以後,中原淪為異族統治,不聞有校書編目之事。元魏興起,平定中原,至孝文帝時,敦尚儒術,於是文教興盛。遷都洛邑,曾向齊朝借書抄寫,以充祕閣藏書。
  [魏書.儒林孫惠蔚傳]云:「世宗即位之後(案世宗者,文帝子宣武帝廟號),自冗從僕射遷祕書丞。惠蔚既入東觀,見典籍未周,乃上疏曰:『...臣請依前丞臣盧昶所撰甲乙新錄,欲裨殘補闕,損併有無,校練句讀,以為定本,次第均寫,永為常式。...』詔許之。」案盧昶所撰[甲乙新錄],僅見於此,隋志略而不言。考[魏書.盧昶附見其曾祖父盧玄傳],末云:「轉祕書丞,景明初,除中書侍郎。」景明為宣武帝即位後改元,則盧施為...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
天干的第一位。
次序第一的。如:「甲等」、「甲級」、「甲班」。
軍人作戰時穿以護身的衣物。如:「盔甲」、「甲冑」。
堅硬的外殼。如:「龜甲」、「鱗甲」、「裝甲車」、「甲介動物」。
超過一般、居首位的。如:「富甲天下」、「桂林山水甲天下」。
假定的代名詞。如:「某甲」、「甲地」。
動物手腳尖端所生的角質物。如:「指甲」、「腳趾甲」。
甲板:覆蓋在船艙上的平面鐵板或木板。
甲狀腺:內分泌腺之一。位於喉頭及氣管上端之兩側,所分泌之甲狀腺素可促進人體新陳代謝。
臺灣地區計算土地面積的單位。一甲有二千九百三十四坪,等於零點九七公頃。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
天干的第二位。
次序或等級屬於第二的。如:「乙等」、「乙班」、「乙級」。
虛懷若谷     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
03.清.袁枚《隨園詩話補遺》卷四:「(涇邑孝廉趙元一)今冬寄《偉堂詩鈔》來,凡余所甲乙者、商榷者,無不降心相從,虛懷若谷,宜其造詣之進而彌上也。」
雪中送炭     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在下雪天送炭給人取暖。比喻在人艱困危急之時,給予適時的援助。※語或本唐.釋德行《四字經.甲乙》。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
熟悉。通「諳」。《晉書.卷二四.職官志》:「及蜀破後,令勰受諸葛亮圍陣用兵倚伏之法,又甲乙校標幟之制,勰悉闇練之。」
以卵擊石     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「以卵投石」之典源,提供參考。 #《墨子.貴義》1>子墨子北之齊,遇日者。日者曰:「帝以今日殺黑龍於北方,而先生之色黑,不可以北。」子墨子不聽,遂北,至淄水,不遂而反焉。日者曰:「我謂先生不可以北。」子墨子曰:「南之人不得北,北之人不得南,其色有黑者,有白者,何故皆不遂也?且帝以甲乙殺青龍於東方,以丙丁殺赤龍於南方,以庚辛殺白龍於西方,以壬癸殺黑龍於北方,若用子之言,則是禁天下之行者也。是圍心而虛天下也,子之言不可用也。」子墨子曰:「吾言足用矣。舍言革思2>者,是猶舍穫而捃粟3>也。以其言非吾言者,是猶以卵投石也,盡天下之卵,其石猶是也,不可毀也。」 〔注解〕 (1) 典故或見於《...
前運思期     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
及形體的改變,我們也可以說這是一種”守恆”的概念,例如:假設現在有甲、乙、丙三個杯子,然後先讓他看見甲乙兩個相同高度但口徑較小的杯子,問其這兩者的液體容量是否一樣,之後再將兩個杯子裡的液體倒進丙容器中,丙為寬度較大的杯子,因此倒入後液體高度低於原先甲、乙兩個杯子的高度,因此幼兒通常答案會是甲、乙較多,原因是他們只能集中在一開始的液體高度,無法理解倒入丙杯中之後,他的口徑大小改變了。 不可逆性此名詞是與可逆性相對而生的概念,對於推理的問題,他們常常只能單箭頭式的向前做思考,一但要求他們做雙箭頭的思考,便會出現邏輯上的謬誤,...
層遞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
子寡欲,則不役於物,可以直道而行;小人寡欲,則能謹身節用,遠罪豐家。」3.雙遞式層遞:指在語文中,當甲乙兩現象有因果關係時,乙現象於是視甲現象的層遞也自成層遞現象的一種修辭。如:方孝孺<指喻>:「始發之時,終日可癒;三日,越旬可癒;今疾已成,今疾已成,非三月不能瘳。」 參考資料(註一) 董季棠著:《修辭析論》,台北:益智書局,1985年11月三版。頁363-372。(註二) 蔡宗陽著:《應用修辭學》,台北:萬卷樓圖書,2001年5月初版。頁201-206。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.m...