真善美搜尋結果 - 教育百科

真善美

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1.真實完善而美好的境界。如：「這次舉辦的提昇精神生活座談會，是以淨化心靈，追求真善美為訴求重點。」

教育的真善美規準

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。第三、創造熱情。有了創造熱情的老師，想像力豐富，在教學過程中自娛娛人，點石成金，化腐朽為神奇。合乎真善美的教育，才能助人成己，才能使人在成己後，擁有成人和成物的熱情、智慧與技巧。關鍵字中文關鍵字：教育真善美英文關鍵字：worthwhileness、cognitiveness、voluntariness 參考書目黃光雄/主編。教育導論，2003年9月，頁17-20。師大書苑有限公司。

真

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實在、不虛假的。如：「真實」、「真正」、「真心」、「真人真事」、「千真萬確」。

非常、確實。如：「真好」、「真快樂」、「真喜歡你！」、「他說得真有道理。」

清楚、明白。如：「看得真」、「聽得很真！」

自然、本性。如：「天真」、「本真」、「率真」。

原來的樣子。如：「寫真」、「傳真」、「失真」。

仙人。如：「太乙真人」。

善

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好的、正面的。如：「善惡」、「善行」、「善人」、「善事」。

美好的事。如：「日行一善」、「為善最樂」、「隱惡揚善」。

專長於。如：「善於辭令」、「能歌善舞」、「英勇善戰」。

熟悉的。如：「面善」。

容易。如：「善忘」、「善變」、「多愁善感」、「善解人意」。

待人親切。如：「和善」、「友善」、「善待」。

收拾整理、辦理。如：「善後」。

美

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好、善。如：「美好」、「完美」、「鮮美」、「美德」、「物美價廉」。

漂亮。如：「華美」、「貌美」、「美麗」、「美人」。

誇讚、誇獎。如：「讚美」、「稱美」、「美言幾句」。

得意。如：「少臭美了！」

泛指好的德性、事物等。如：「君子有成人之美。」

使變好、變善。如：「養顏美容」、「美化環境」。

美國的簡稱。如：「中、美、英、法」。

美洲的簡稱。如：「南美」、「北美」、「歐美國家」。

馬斯洛需求層次理論

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(五)自我實現需求自我實現需求（Self-actualization），是最高層次的需求，包括針對於真善美至高人生境界獲得的需求，因此前面四項需求都能滿足，最高層次的需求方能相繼產生，是一種衍生性需求，如：自我實現，發揮潛能等。• 缺乏自我實現需求的特徵：覺得自己的生活被空虛感給推動著，要自己去做一些身為一個「人」應該在這世上做的事，極需要有讓他能更充實自己的事物、尤其是讓一個人深刻的體驗到自己沒有白活在這世界上的事物。也開始認為，價值觀、道德觀勝過金錢、愛人、尊重和社會的偏見。例如：一個真心為了幫助他人而捐款的人。一位...

文化回應教學

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化為教學實踐。(三)Smith：文化回應的教學目標不只是提升學生的課業表現，更應幫助教師致力於人類的真善美，建立一個公平、正義、免於壓迫的社會。(四)Ladson-Billings：教師透過重視學生家庭和社區文化的態度，建立關聯性教學，在知識、情感與技能上支持並增能學生，最終目標則在改造社會。(五)Wlodkowski與Ginsberg：提升學生學習動機的角度提出文化回應教學強調尊重差異，創造安全、包容的學習環境，以及設計跨學科與文化關聯性的教學。(六)Irvine：文化回應教學並非針對低收入與少數族群學生的一種特殊教學...

理想主義

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理想主義形而上學認定宇宙實體是精神的、心靈的、神的、具有宗教色彩，而且認定宇宙是神理想的設計所創造。真善美是其結構的一部分，顯然重視以宇宙為人類指導的中心，人類心靈與宇宙心靈不外是絕對大我與個人小我之分。人類具有先天理性的智力，能貫穿宇宙真理。人類具有自由意志，能實現宇宙絕對的理想，不受肉體或環境之控制與影響。顯示人類的心靈比肉體或環境更重要，也促進人類重視心靈的功能。理想主義形而上學對於教育理論的影響：其教育目的的重視有固定而崇高的理想。理想主義既然強調以宇宙絕對而完善的理想或觀念為實體，因此人類教育目的在使宇宙絕對的...

價值論

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價值？價值是人的主觀設定或客觀存在？有用等於價值嗎？價值是欲望的滿足？興趣的達成？利益的取得？首先，真善美是價值，不真或不真而善而美，一些如童話、神話及虛擬的小說故事，這有沒有價值？有沒有教育價值？其次，適度的勞動休閒、健康也有價值。現實人生的功名利祿有沒有價值？立德立功與立言是三不朽，如果所立之豐功偉業是建立在不道德行動上，這有不朽的價值嗎？如果西方古今往來，不少所謂戰爭英雄帝王，發動侵略戰爭，殺人盈野，這種不義戰爭，與小民為抵抗侵略、捍衛邦家父老之義戰相比，這些無名小卒，有沒有功與名？可惜，不少中外歷史課本，對戰爭販...

馬斯洛(A._Maslow)_需求論

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高超技巧，頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜自我實現需求最高層次的需求，包括針於真善美至高人生境界獲得的需求，因此前面四項需求都能滿足，最高層次的需求方能相繼產生，是一種衍生性需求，如：自我實現，發揮潛能等。缺乏自我實現需求的特徵：覺得自己的生活被空虛感給推動著，要自己去做一些身為一個「人」應該在這世上做的事，極需要有讓他能更充實自己的事物、尤其是讓一個人深刻的體驗到自己沒有白活在這世界上的事物。也開始認為，價值觀、道德觀勝過金錢、愛人、尊重和社會的偏見。例如：一個真心為了幫助他人而捐款的人。一位武術...

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