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科層體制模式

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　　「科層體制模式」係依據韋伯(Max Weber)科層體制的理念，所發展出來之學術組織的統治方式。此模式強調統治行為具有理性的、層級化的、程式化的、例行化的本質。在此模式下，領導者位於權力金字塔的頂端，部屬視其為英雄人物，並期望他對組織有豐富的專門技術知識與解決問題的獨特技能。他的主要任務在評估問題、選擇變通方案及作合理的決定。所以領導者常採用科學管理的方法如目標管理以管理學校，企圖提升學術組織的統治效率。
　　「科層體制模式」係由巴瑞基(J. Victor Baldridge)等人發展而成。巴瑞基等人認為學術的組織（學院和大學）和傳統的科層組織（政府機關、工業界），無論從目標、服...

Weber思想的科層體制模式

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Weber思想的科層體制模式目錄1 理論2 特徵3 科層體制的反功能4 關鍵字5 參考資料理論根據Weber所言，分工和專門化表示「以科層管理結構為目的之普通活動，此活動是以固定的方法被分配而成為正式責任」。因為組織大部份的任務都太複雜，而無法由單一個人完成，所以將職務分工，可促進效率。例如：學校的分工主要是以教學為目的；在分工部門之內，其次級專業則是根據層級（小學、中學）以及科目（數學、科學等）。特徵在領導者權利的賦予資格上，主要有三種方式，傳統、魅力、法定，其中以法定權威最能代表科層體制的運作方式，也就是各層級之...

制

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規矩、法度。如：「制度」、「法制」、「兵制」、「中央集權制」。

式樣規範化的。如：「制服」、「制式手槍」。

制定、規劃。如：「制作」、「因地制宜」。

限定、管束。如：「制止」、「管制」、「壓制」、「限制」。

指父母親的喪事。如：「守制」、「嚴制」、「慈制」。

式

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法則、模範。如：「法式」、「模式」。

效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。

事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。

儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。

數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。

模

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規範、法式。如：「模式」、「模範」、「楷模」。

仿效。如：「模仿」、「模擬」。

製作器物的範型。如：「銅模」、「模子」。

式樣。如：「他那模樣真是好笑。」

體

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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。

身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。

親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。

事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。

設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。

一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。

文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。

數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。

科

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專門的類別、項目。如：「百科」、「內科」、「科目」、「外科」、「理科」、「文科」、「文書科」、「人事科」。

法律、條目。如：「作奸犯科」、「金科玉律」。

定罪，用法律加以處罰。如：「科罪」、「科以罰金」。

機關內分別辦事的單位。如：「兵役科」、「文書科」、「人事科」。

古典戲曲中演員的動作。如：「科白」。

生物學上的分類之一。如：「貓科」、「禾本科」、「草本科」、「薔薇科」。

科班：A>招收兒童學戲的戲班。B>傳統正規的教育。如：「他是科班出身的，所以做起事來，一點也不含糊。」C>比喻基層的職務。如：「新任的總經理是由科班上來的。」

層

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重疊而成的部分。如：「樓層」、「雲層」。

階級。如：「階層」、「層次」、「上層社會」。

連續不斷。如：「層出不窮」。

量詞。用於計算重疊或累積物的單位。如：「五層樓房」、「兩層玻璃」、「三層蛋糕」。

體制

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1.一定的規則、制度。《文明小史》第三七回：「據學生的愚見，欽差既然要爭那保送咨送的體制，就該合參謀部說明才是。」

2.文體的體裁、格式。《詩經．周頌譜》：「然魯頌之文尤類小雅，比於商頌，體制又異。」

模式

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標準形式。如：「不合模式的產品，必須淘汰，以免破壞商譽。」

適用年級

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