軌制搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

軌制

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法則、制度。《後漢書．卷一○．皇后紀．序》：「諸侯僭縱，軌制無章。」《三國志．卷三九．蜀書．董劉馬陳董呂傳．董和》：「防遏踰僭，為之軌制。」

雙軌制

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　　雙軌制，又譯雙重軌制，意指兩條軌道或是方法同時並行。被廣泛使用於教育、經濟及行銷等範疇。對教育而言，意指教育體系中存在著兩種體制，這兩種體制是平行且各具特色的。英國教育於雙軌制的實施上頗富盛名，英國的義務教育為十一年，並且具有兩套制度，分別是為貴族學生和對一般平民子弟設置的學校，此種分制階級分類意味濃厚，且不符合日前社會的公平原則，在進入二十世紀之後，此種制度已逐漸消失。　　台灣目前的義務教育制度與美國相似，均為單軌制，與雙軌制相較之下單軌制提供較為公平的就學機會，學童進入共同的學校就讀，多數國家的義務教育均受美國影響而採取單軌制度。吳清山(2006)。教育概論。台北:五南。吳清山(2006)。教育概論。台北:五南。

單軌制

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　　「單軌制」係指全部的學校均採單一的制度，由幼稚園，歷經小學、中學而至大學，每一階段均只設一種學校，授予相同的課程，不因施教的對象不同而有差異。
　　從學校發展之歷史看來，初期之學校皆屬零星設置，並未建立學校制度。及至近代，經濟發展、社會進步，國家組織漸趨完整，各級各類學校間之相互銜接、轉換之體系逐漸形成，始建立起完整之學校制度，早年封建社會中，人民常有階級之區分，學校亦因而有分別為平民或貴族而設置之二套學校系統，其學校類別及授課內容都不相同，此即傳統之雙軌制學校制度。及至民主意識逐漸普及，以階級身分區分為不同之受教體系，即備受爭議，各國於實施民主政治之同時，無不逐漸消除二套系統間...

單軌制（大陸地區）

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　　單軌制係針對雙軌制或多軌制而言。中國近現代學校制度雖受到英、美、法、日、俄等諸國影響，但一直沿襲從小學到大學上下貫通之體系，故基本上以單軌制為主。
　　中國近代由國家規定的第一個學制體系為［壬寅學制］，係清光緒二十八年七月十二日（一九○二年八月十五日）頒布，因是年為舊曆壬寅年，故稱［壬寅學制］。這一學制體系為：兒童六歲入學，四年畢業，升入小學堂。小學堂分為尋常與高等兩段，各三年畢業，升入中學堂。中學堂四年畢業，升入高等學堂或大學預科（為三年），之後升入大學堂，修業七年。自小學堂至大學堂共二十年。一九五一年十月一日，政務院頒布［關於改革學制的決定］。規定三至七歲為幼兒教育；初等教育...

制

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規矩、法度。如：「制度」、「法制」、「兵制」、「中央集權制」。

式樣規範化的。如：「制服」、「制式手槍」。

制定、規劃。如：「制作」、「因地制宜」。

限定、管束。如：「制止」、「管制」、「壓制」、「限制」。

指父母親的喪事。如：「守制」、「嚴制」、「慈制」。

軌

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本指車行的痕跡，後引申為物體運行時所依循的路線。如：「軌跡」、「軌道」、「磁軌」。

專指為火車、電車行駛而鋪設的鋼條。如：「鐵軌」。

法則、常規。如：「常軌」、「出軌」、「脫軌」、「越軌」、「步入正軌」。

耳目一新

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＃《魏書．卷一六．道武七王列傳．河南王曜》1>鑒，字紹達。少有父風，頗覽書傳。沉重少言，寬和好士。拜通直散騎常侍，尋加冠軍將軍，守河南尹。車駕南伐，以鑒為平南將軍，還，除左衛將軍，出為征虜將軍、齊州刺史。時革變之始，百度惟新，鑒2>上遵高祖3>之旨，下采齊4>之舊風，軌制粲然5>，皆合規矩。高祖覽其所上，嗟美者久之，顧謂侍臣曰：「諸州刺史6>皆能如此，變風易俗7>，更有何難？」下詔褒美8>，班9>之天下，一如鑒所上。齊人愛詠，咸曰耳目更新。高祖崩後，和罷沙門歸俗，棄其妻子，納一寡婦曹氏為妻。曹氏年齒已長，攜男女五人隨鑒至歷城，干亂政事。和與曹及五子七處受納，鑒皆順其意，言無不從。於是獄以賄成，...

制度

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1.經制定而為大家共同遵守認同的辦事準則。《荀子．儒效》：「繆學雜舉，不知法後王而一制度。」《儒林外史》第五三回：「近來器皿都要翻出新樣，卻不知古人是怎樣的制度。」

2.訂立法度。《漢書．卷六四下．嚴安傳》：「臣願為民制度以防其淫，使貧富不相燿以和其心。」

國立臺南高商

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南商一年一度盛事，展現同學創意學習成果。三十三、完成我國高職首例台德精英班招生及開班工作—開創優質雙軌制教學。三十四、主動出擊，強力行銷、提昇形象，成效卓著。校徽教學單位商業經營科幼兒保育科資訊管理科企業管理科數位影視動畫科應用外語科高齡社會健康管理科通識教育中心校史一、本校創設於民國11年4月，原名為「公立台南商業補習學校」，修業年限二年。二、民國19年及民國30年，先後更名為「公立台南商業專修學校」及「公立台南專修商業學校」，修業年限三年。三、民國34年12月台灣光復，改名為「台南市立初級商業職業學校」，...

分流教育

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　　內容說明最明顯的分流教育事實，是第二次世界大戰以前盛行於英、法、德等國之平民、貴族分開就學的雙軌制中等學校教育制度。以英國為例，二次大戰前，平民就讀以養成良好公民為主之中央學校或高級學校，貴族就讀以培育社會領導人才為目的之公學或文法中學。第二次世界大戰以後，民主主義興起，教育機會均等理念抬頭，各國為實現民主主義教育內涵，極力打破傳統的雙軌舊制，因此，紛紛設立人人皆可就讀的新式公立學校，如英國的現代中學、技術中學、綜合中學。　　迄今，世界先進國家中已不再有平民、貴族分途的教育制度，但因中等學校的普及，多數國家為推展「...

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