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門第教育
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「門第教育」為魏晉南北朝時期的主要教育形態。此時期由於戰亂連綿、政治動盪，使得宜學衰頹不振，有名無實，加上「九品中正」制度實行後，士族與庶民階級分明、對立尖銳，高門華閥為了維持各種特權和優越地位，十分重視其子弟的教育，因此家族便成為當時培養人才、遞嬗文化的重要場所。
門第教育是家庭教育的擴大，指的是一族一姓的教育，其目的在鞏固和延續世家大族的政治、經濟利益。其內容可分為兩項：一為孝悌友愛等家風，二為文史技藝等家學。 1.家風：為了教導家族子弟遵守倫理規範，明瞭為人處世之道，每一門第都有自身之家訓、家範、家誡、家教、家法，如曹魏杜恕的〔家誡〕，北齊顏之推的〔顏氏家... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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第
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次序、等級。如：「次第」、「等第」。
用於數字前面，表示事物的順序或等級。如：「第一」、「第二」。
古時富貴人家的住宅。如：「宅第」、「府第」。
科第。科舉榜上的次第。如：「及第」、「落第」。
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門
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建築物或車、船等的出入口。如：「大門」、「房門」、「車門」、「城門」。
形狀或功用像門的東西。如：「活門」、「水門」、「電門」。
家族、門第。如：「寒門」、「豪門」、「門當戶對」、「一門忠烈」。
要點、方法、關鍵。如：「竅門」、「不二法門」、「做事情要懂得門路。」
學派、派系。如：「師門」、「門派」、「佛門」、「孔門」。
種類。如：「分門別類」。
量詞：A>計算學科、技藝門類的單位。如：「一門功課」、「一門藝術」。B>計算大炮的單位。如：「三門大炮」。C>計算親戚家數的單位。如：「結了一門好親家」。
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門第
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家族的社會地位及聲望。《西遊記》第二七回：「生了奴奴，欲扳門第，配嫁他人。」《紅樓夢》第二五回：「你瞧瞧，人物兒、門第配不上？根基配不上？家私配不上？」也作「門楣」、「門閥」。
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