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默示     
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暗示。如：「當服務生走過來時，看了他一眼，默示他該買單啦！」
默示教學法     
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　　「默示教學法」是由英國學者加特諾(C. Cattegno)於一九五○年所創。其目的在讓學生能獨立地用第二語言表達自己的想法、感覺以及情緒，另外也培養他們自我更正錯誤的自覺性。
　　默示教學法的特色是尊重學生有不靠教師即能自我解決語言問題的能力，並且讓學生在沒有競爭的環境中，樂於幫助別人解決語言問題。
　　在教學設計方面，採默示教學法的教師先讓學生看單字，然後展示給學生看各種不同長度和顏色的長方形木棒，這些木棒不僅敘述空間的關係以及相關的介系詞，更重要的是從對比到時態、情境、以及從屬關係種種不同的語言表達方式。單字的發音則展示音標圖，這些音標圖採用標準拼音法，並用不同顏色...
默     
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沉靜無聲或不出聲。如：「默讀」、「默念」、「默默無語」。
內心認可或允許卻不表現出來。如：「默許」、「默認」。
憑記憶寫出。如：「默寫」、「默書」。
幽默：言行風趣。如：「適時的幽默可以調劑身心。」
示     
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告訴、宣布。如：「訓示」、「指示」、「暗示」、「告示」。
表明。如：「表示」、「示意」。
把事情展現給人看。如：「示範」、「展示」、「示威」。
暗示     
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1.用間接、含蓄的方法來表達意思。如：「如果主人看手錶，就是暗示你應該告辭了。」
2.默為指示，使其服從，催眠家利用之以行其術。
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