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秉燭達旦
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手中拿著燭火，通宵不睡。語本《三國演義》第二五回：「操欲亂其君臣之禮，使關公與二嫂共處一室。關公乃秉燭立於戶外，自夜達旦，毫無倦色。」
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運氣
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將力氣貫注到身體某一部位。如：「他一運氣就將手中的石頭捏碎了。」
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股掌之上
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股，大腿。掌，手掌。股掌之上比喻操縱控制在手中。《國語．吳語》：「大夫種勇而善謀，將還玩吳國於股掌之上，以得其志。」
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如釋負擔
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此處所列為「如釋重負」之典故說明，提供參考。春秋魯國的國君昭公，是襄公的庶子，年紀輕輕的就即位了，但卻整天嬉戲無度，沒有把心思放在國事的治理上，昏庸無能。魯國的實際權力，掌握在魯公的家族三桓（季孫氏、叔孫氏、孟孫氏）手中，其中又以季孫氏的權力最大。昭公二十五年時，三桓聯合出兵攻伐昭公，昭公逃奔到齊國。後來又到了晉國，晉君把他安置在乾侯這個地方，一直到三十二年死亡，魯國幾乎七年沒有國君。當初昭公在出走時，先居於鄆城，仍然不能改德修行，使得鄆城上下的人也都因此潰亂。因此《穀梁傳》形容昭公離開鄆城出奔到晉國，對鄆城的人民來說，好像放下了一個沉重的負擔一樣。後來「如釋重負」被用來形容像放下重擔那樣輕鬆...
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教育的經濟功能
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業人員，而教育的功能也就是培養出社會上所需要的人員，如果沒有教育為前提，那技術人員將會壟斷於少數人的手中，如此一來便不能滿足於現實生活中大量人口所需要的技術人員，因此教育功能在此可以配合國家近來經濟方向，著重培養相關人員，可促進經濟得發展。 教育可改進人類生活素質一個缺乏教育的國家，人民在於生活的管控上是不足的，就相當於，當一個社會沒有人受過教育，那就不會有公共設施的產生，因為大家各自劃地占位，彼此之間將生活區域做切割，不懂得公領域與私領域的劃分，那生活水平將大活下降，還有公共衛生的觀念等等，都是需要藉由教育的過程中，建...
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猜拳
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2.在手中握住松子、蓮子等果品或棋子，讓別人猜其顏色或其數之單雙多寡，共猜三次，分出勝負，負者飲酒。也稱為「猜枚」。
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合球
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舉雙手起阻擋作用。男隊員對位防守男隊員，女隊員對位女隊員，不允許錯位防守。帶球視作犯規，也不能從對手手中斷球（即使沒有身體接觸）。 外部連結 中華民國合球協會合球世界
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打魚
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捕魚。如：「住在海邊的人家，幾乎世世代代都靠打魚為生。」宋．汪元量〈湖州歌〉九八首之一七：「手中明鏡拋船上，半揭篷窗看打魚。」《水滸傳》第一五回：「小生短見，假如你們怨恨打魚不得，也去那里撞籌，卻不是好。」
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玩偶
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2.比喻傀儡。如：「他身居要職，卻無實權，可謂有心人士手中的玩偶。」
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攧
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1.跌。《五代史平話．梁史．卷上》：「將這孩兒要頓放烏鳶巢內，便是攧下來，他怎生更活！」《喻世明言．卷一五．史弘肇龍虎君臣會》：「正看裡，被康、張二聖用手打推攧將下峭壁巖崖裡去。」
2.頓足、跺腳。《董西廂》卷六：「君瑞攀鞍空自攧，道得個冤家寧耐些。」元．關漢卿〈侍香金童．春閨院宇套．么〉：「鳳幃冷落，鴛衾虛設。玉筍頻搓，繡鞋重攧。」
3.投、擲。《五代史平話．漢史．卷上》：「知遠又將這錢去入頭共賭，不數攧又被那六個秀才贏了。」
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貓頭鷹博士