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張協
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人名。字景陽，西晉文人，生卒年不詳。是張載的弟弟，少有雋才，與張載齊名。官至河間內史，著有《詩文行世》。
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于歸協吉
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協韻
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1.符合韻律。詩詞歌賦中，於相當的句末以韻母相同或相近的字相押韻，使音調和諧優美，稱為「協韻」。《紅樓夢》第四○回：「無論詩詞歌賦，成語俗話，比上一句都要協韻，錯了的罰一杯。」
2.今韻與古韻不同，以今音讀古韻，多不能諧。北周沈重作《毛詩音義》，創協韻之說，隨意將某字臨時改讀某音，以求和諧。至明末陳第始用語音演變的道理加以反駁，認為時有古今，地有南北，今韻不協，正是語音演變的證據，不能任意隨文改讀。應求古韻，以證其和諧。
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協同肌
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解剖學名詞。進行關節屈曲和伸展等各種不同運動時，主要作用肌肉稱為主作用肌，協助主作用肌共同完成關節運動的肌肉稱為協同肌。與主運動相反運動的肌肉稱拮抗肌。
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協力車
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一種可供多人一同騎乘的休閒式腳踏車。附有許多座椅，每個座椅下均附有踏板，騎的人可共同踩踏，帶動車子前進。如：「在許多觀光區，遊客們常數人一組共騎一輛協力車遊覽當地風光。」
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協辦
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協助辦理。如：「這場愛心晚會由公益團體策劃主辦，電視臺負責協辦轉播。」
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協會
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1.會合。如：「眾人協會於一室，商討校慶晚會節目的內容。」《清史稿．卷八六．禮志五》：「我朝廟制，祖宗神靈，協會一室，一旦遷改，神明奚安？」
2.以互助及促進共同利益為目的而結合的群眾團體。如：「婦女協會」、「登山協會」。
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協力同心
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團結一致，共同努力。《舊五代史．卷一○三．漢書．隱帝本紀下》：「協力同心，安邦定國。」《三國演義》第一回：「明日當於園中祭告天地，我三人結為兄弟，協力同心，然後可圖大事。」也作「同心協力」。
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協力學習
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協力學習(collaborative learning)許多人常常將合作學習和協力學習搞混，但是許多學者也區分出了定義。合作是讓團體各自完成有相關的事情，每個人都有自己的分工，但是協力不強調分工，而是強調每個人的共同貢獻，是大家一起做的。Springer等人說明相對於合作學習而言，協力學習是比較不結構化...
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手眼協調
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個體行為的發展乃是連續的、不斷分化統整、循序漸近的組織歷程，大致而言，嬰幼兒手眼協調的發展約有如下特色：
1.嬰兒出生時瞳孔沒有顯著的反射作用，十五天後雙眼開始有了調和作用，也能追尋光線的移動。一個月之前，眼睛能注視一個物體。2.大約三個月後，眼肌比較能夠互相協調而看清事物和追隨成人的活動而移動。由於經常用到手，所以也逐漸發生手眼協調的活動。3.三至六個月嬰兒能逐漸控制頸部和手臂的肌肉，故常常有仰頸或伸手抓取物品的傾向，眼睛能較長久地注視，所以手眼協調的動作日益熟練進步。4.嬰兒七至九個月能控制軀幹和手部肌肉，開始用手掌抓取或握著物品。這階段由於喜愛指東西或探索洞穴，所以食指開始... |
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