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發芙蓉     
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新開的蓮花。比喻清新。語出《南史.卷三四.顏延之傳》:「延之嘗問鮑照,己與靈運優劣,照曰:『謝五言如發芙蓉,自然可愛。君詩若鋪錦列繡,亦雕繢滿眼。』」
    
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第一次。《程乙本紅樓夢》第十四回:「奴才天天都來的早,只有今兒來遲了一步,求奶奶饒過次。」《文明小史》第十五回:「次見面,照例行禮,姚老夫子一旁還禮不迭。」
    
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1.天地元氣之始。《列子.天瑞》:「太者,氣之始也。」三國魏.曹植〈魏德論〉:「在昔太,玄黃混并,渾沌濛鴻,兆朕未形。」
2.道家指天道、自然的本源。《莊子.列禦寇》:「若是者,迷惑於宇宙形累,不知太。」
3.上古時代。如:「太之民,茹毛飲血。」
晏陽     
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  晏陽(1893~1990)別名興復,又名遇春,家人呼稱雲霖,為中國近代平民教育家;清光緒十九年生於四川省巴中縣。宣統二年(1910)畢業於成都美國教會中學;民國二年(1913)入香港大學就讀;民國五年轉赴美國耶魯大學(Yale University)主修政治與經濟,民國七年獲學士學位。民國八年入普林斯頓大學(Princeton University)研究所攻讀歷史,翌年獲碩士學位。民國七十九年因肺炎病逝於美國紐約,享年九十八歲。
  晏陽就讀耶魯大學時,正值第一次世界大戰;畢業後兩日,即束裝赴法國戰場,擔任青年會幹事,為華工服務。在華工營區中,因幫忙代寫家書而興起其掃除文盲的...
諮商階段     
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諮商階段期(initial stage)「好的開始是成功的一半」,雙方之諮商關係及目標若能在諮商期即有輪廓,將有助於往後之進行。諮商期之個案大致有二個來源:一是諮商師主動發掘或受轉介之委託,並邀請個案來談;二是由案主自行前來求助。以兒童而言,自行求助的比例較少。若是個案主動前來,諮商師對個案之主訴重點及目的均不清楚,雖免會有所焦慮,因此在晤談時,除了積極專注的傾聽個案之...
德國十九世紀等教育制度     
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  德國十九世紀等教育制度,是指自普法戰爭後(1806),至統一的德意志帝國滅亡(1918),這段期間德國的等教育制度。
  十九世紀德國尚未統一,日爾曼境內小公國,侯國林立;唯有部分國家已開始實施等教育,而且是義務教育,其中以普魯士(Prussia)最早。一七六三年四月間,菲特烈二世(Friedrich Ⅱ, 1712~1786)下令,由任職於柏林議會(Berlin Consistory)赫克爾(Johann Julius Hecker, 1707~1768)草擬〔普魯士邦立學校通則〕(General Land-Schule Reglement),並於一七六三年九月二十三 ...
    
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1.每月的頭幾天。《水滸傳》第一五回:「他生辰是六月十五日,如今卻是五月頭,尚有四五十日。」
2.起、開始。宋.楊萬里〈夜飲〉詩二首之二:「頭只嫌淺,忽地有餘春。」
始效應     
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  始效應是序位效應(serial position effect)的一種,指學習由多個項目所形成的序列,通常是剛開始呈現的項目,亦即前面的項目的回憶成績較佳。回憶效果較佳的原因有二:(1)前端的項目之練習量較大,即是在第一個項目呈現後,第二個項目出現前,有複習第一個項目的機會;在依此類推,每個項目出現前,對已出現的都可能再複習,所以前端項目的總練習量較大;(2)學習前端的項目時,並沒有順攝抑制(參見「順攝抑制」,唯一受干擾的是倒攝抑制,而所受干擾少於居中的項目,因此回憶較佳。序位效應的另一種是時近效應(recency effect)。
新硎     
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比喻首次嘗試或露鋒芒。《痛史》第二五回:「這五百和尚,都是俠禪親自教出來的,操練了幾年,今日新硎試,勇氣百倍。」也作「發硎新試」。
    
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稱晚上七時至九時。宋.范成大〈燒火盆行〉:「春前五日更後,排門然火如晴晝。」也作「夜」。
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