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心術
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1.思考、認知事物的方法。《漢書．卷二二．禮樂志》：「夫民有血氣心知之性，而無哀樂喜怒之常，應感而動，然後心術形焉。」《儒林外史》第一三回：「小弟每常見前輩批語，有些風花雪月的字樣，被那些後生們看見，便要想到詩詞歌賦那條路上去，便壞了心術。」
2.居心、存心。《三國演義》第六○回：「先事曹操，便思謀害；後從孫權，便奪荊州；心術如此，安可同處乎？」《野叟曝言》第四二回：「鸞吹向日只知道始升博學能文，風流爾雅，不知他心術如何？」
3.心計、計謀。《西遊記》第四三回：「八戒就使心術，要躲懶討乖。」《紅樓夢》第五五回：「你們素日那眼裡沒人，心術利害，我這幾年難道還不知道。」
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活字印刷術
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雕版印刷術到了宋代，技術上已經相當成熟，官私書坊刻書極盛，但仍有其缺點，例如每個版面內容固定，印刷之後，無法移作其他印版，亦即，每印一書都必須重新刻版，費工費時稽延時效，對於出版書籍造成阻礙。所以，在雕版印刷術的基礎上，宋代發明了活字印刷術。所謂活字印刷是指用特定的材料，將文字預先製成一個個的單字，印刷時將稿件所需的文字排拼成一塊版，然後在板上施墨刷印，印畢可將版面上的單字拆散按序存放，以供下次印書排版時使用。由於製作單字的材料可以是黏土、木頭或金屬，故活字印刷術又可分成泥活字、木活字、及金屬活字等三種印刷術。（一）泥活字印刷術 膠泥活字印刷術是畢昇於北宋仁宗慶曆年間（西元1041－10...
國家圖書館特藏組編輯（2006）。以古通今－書的歷史= The History of Books。台北市：國家圖書館。吳哲夫（1984）。書的歷史。臺北市：行政院文化建設委員會。錢存訓著，劉拓、汪劉次昕譯（1995）。造紙及印刷。臺北市：臺灣商務。謝灼華（1995）。中國圖書和圖書館史。臺北市：天肯文化。昌彼得著（1993）。中國圖書史略。臺北市：文史哲。陳力（1996）。中國圖書史。臺北市：文津。錢存訓著（2004）。中國紙和印刷文化史。桂林：廣西師範大學。嚴文郁著（1992）。中國書籍簡史。臺北市：臺灣商務。 |
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亞太創意技術學院
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冷凍空調組管理學群資訊管理系(科)經營管理系(科)工業工程與管理系(科)通識教育中心 校史亞太創意技術學院原為「親民工商專科學校」，緣起於民國七十四年，選定於山環水繞環境優美的苗栗縣頭份鎮珊珠湖中港溪畔為校址，初創艱辛，篳路籃縷，歷經數年籌畫，至民國七十七年五月廿五日完成立案，並辦理招生事宜。八十一年「親民工業專科學校」改名「親民工商專科學校」。九十三年二月改制為「親民技術學院」。九十九年八月十二日奉教育部核准改名為「亞太創意技
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〔思維術〕
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〔思維術〕係美國教育學家杜威(John Dewey, 1859~1952)所著；主要在探討人類心靈的認識過程和思想方法，為實用主義教育哲學重要的方法論基礎。
該書分析心靈在思考時的狀態，反對過去認為「思考」是一種與日常生活事物相區別的發生，主張思考不僅是發生，尤其是並不由純粹如柏拉圖(Plato)主義與觀念論者所相信來自純粹思想的結果。思考必須由某些事物引起，促使心靈機制去進行思維的活動。若個人行動是在一種簡易平順的狀態下進行，就沒有會引起個人思維的條件；但當某些改變產生了，使個人的行動不再適合於環境時，就被迫去思考。因而思考僅起於有問題發生，問題是促使心靈活動的必要狀況。<... |
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戰術
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在戰場或預想戰場及其附近，運用戰力，創造與運用有利狀況，以支持野戰戰略的方法。目的在爭取作戰目標的達成或獲致決戰時最大的成功率與最有利的效果。
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藝術歌曲
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泛指古典音樂中典雅而具藝術性的歌曲形式，有別於民歌及一般流行的通俗歌曲。由舒伯特確立其形式，歌詞多半為浪漫短詩，以獨唱及鋼琴伴奏為主，舒曼、布拉姆斯、胡果．沃爾夫繼承之。art song、Lied {Ger.}中譯名。
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工具理性（技術理性）
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「工具理性」依德國法蘭克福學派(Frankfurt School)所言，是在社會生活中所有政治與行政的宰制。此種宰制來自於驟增的講求效率、預策未來等機制的發展。軍隊、社會科層體制、學校、商業，尤其是文化企業化等，都屬此類機制。（參見「目的理性行動」）。
工具理性一詞乃法蘭克福學派於一九三○年代所提出，用以說明並批判人類理性之被化約為單方面之工具理性。渠等以為「工具理性」有別於「批判理性」。批判理性又稱實質理性(substantive reason)，乃人類思考模式之一，藉以掌握普遍性概念、價值與潛能。除此而外，實質或批判理性也可提供批判工具理性之客觀標準。 透過... |
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臺灣新美術運動
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指在日治時代，因受日本文化殖民政策影響，有一批年輕的美術家在追求臺灣意識及民族平等的共同願望下，所展開的美術運動。也由於美術不若文學敏感，因此美術家得以活躍的參與「帝展」、「臺展」、「臺陽展」、「府展」，為臺灣的近代美術開創一個新的局面。昭和九年（西元1934年），由李梅樹與陳澄波、陳清汾、顏水龍、廖繼春、楊三郎、李石樵、立石鐵臣等八人，在臺北成立「臺陽美術協會」，正是此運動的新里程碑。
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課程的技術概念
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二十世紀初，課程研究領域的開創者如巴比特(F. Bobbitt)、查特斯(W.W. Charters)等人，將泰勒(F. Taylor)用在生產管理和生產效能的科學管理概念和技術，使用於課程編製和研究工作當中。受此影響，課程研究與編製工作，長期以來即蘊含許多技術概念，課程領域深受這些概念影響。
課程的技術概念中，較重要者如下： 1.學校即工廠的譬喻：把學校模擬成工廠，課程就如同事先預定要生產的產品，課程研究和設計的重心，在於先設計良好產品的樣式（擬定完美的課程目標）；其次，再安排和管理生產線（學校的教學管理）；最後，則是產品的產出與評鑑（以原訂之目標來衡量學生的... |
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學術
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一切學問的總稱。南朝梁．何遜〈贈族人秣陵兄弟〉詩：「小子無學術，丁寧因負薪。」
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