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工具理性（技術理性） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Instrumental View of Rationality |
| 作者： | 溫明麗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「工具理性」依德國法蘭克福學派(Frankfurt School)所言，是在社會生活中所有政治與行政的宰制。此種宰制來自於驟增的講求效率、預策未來等機制的發展。軍隊、社會科層體制、學校、商業，尤其是文化企業化等，都屬此類機制。（參見「目的理性行動」）。 工具理性一詞乃法蘭克福學派於一九三○年代所提出，用以說明並批判人類理性之被化約為單方面之工具理性。渠等以為「工具理性」有別於「批判理性」。批判理性又稱實質理性(substantive reason)，乃人類思考模式之一，藉以掌握普遍性概念、價值與潛能。除此而外，實質或批判理性也可提供批判工具理性之客觀標準。 透過實質理性之批判，工具理性呈現僵化現象，說明人類在工具理性之宰制下已喪失了自由與自律。工具理性在發揮啟蒙理性而促使科技進步的同時，所以轉變為一股新而有力之宰制力量，主要原因是工具理性變成一種意識型態，阻礙了人類進步所致。此種意識型態不僅視工具理性為科技的運用，或科技對人類生活的貢獻，並視工具理性可直接控制自然與人類。因為工具理性具方法、科學與計量式功能，可掌握人與事。 人被侷限於工具理性窠臼之際，自律便不可能存在，因為用工具理性量度一切，包括量化幸福與美好人生，甚至於公共事物亦被工具化，遂使人之特性消失無遺。人類之自由與人性之珍貴於科技理性過度發展後被漠視了。就此而言，工具理性一方面促進科技之昌明進步；另一方面卻產生馬克斯(Karl Marx)所批判的社會控制與階級鬥爭。 工具理性一方面具啟蒙、解放之功能與特質，使人類更能控制自然與社會活動；另方面卻又極端地成為社會壓迫的媒介。過度膨脹後，從資本主義社會只發展科技，相對的忽略倫理與審美等價值發展，可見一斑。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_工具理性（技術理性） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |