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矩陣組織     
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目錄1 矩陣組織（matrix organization）2 矩陣組織之組成3 矩陣組織優點3.1 了解彼此3.2 化解衝突4 矩陣組織缺點5 參考資料6 關鍵字 矩陣組...
零組件     
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零件和組件。如：「這家公司替國外的汽車大廠裝配及製造零組件。」
委員制組織     
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　　委員制組織係指一個組織或單位的事權，由若干人共同負責。委員制組織由全體委員集體行使職權，並依共同決議為之。我國教育行政機關所設置之委員會，如教育部教育研究委員會、特殊教育委員會、訓育委員會即屬之。各委員會之主任委員係委員會開會時擔任主席，其決策仍須由全體委員共同決議後執行。
　　委員制組織之優點主要為：(1)能集思廣益，提升決策品質；(2)委員彼此間相互制衡監督，減少弊端之產生；(3)委員分工合作，減輕行政負擔。而其缺點易見者則為：(1)行政責任不明確，易發生爭功諉過的情形；(2)行政決策過程較為緩慢，影響行政效率；(3)決策過程不易保密。
分組     
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將團體分成若干小單位，每一單位稱為「一組」。如：「分組討論」。
線性組合     
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　　設x1, x2,…xn為向量空間中n 個向量，今分別以純量的α1, α2,…αn倍之，其和可以寫為：α1x1＋α2x2＋…αnxn稱為x1, x2,…xn的線性組合。
　　在向量空間中，一組向量的線性組合仍為一向量，屬於同一空間。在向量空間中，任一向量均可寫為基向量的線性組合，並且是惟一的。
組織氣氛描述架構     
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　　「組織氣氛描述架構」主張組織氣氛乃是首長行為層面和成員行為層面相互影響的結果。由於四種首長行為層面和四種成員行為層面，以不同的型態結合，而產生六種類型的組織氣氛，而此六種類型的氣氛，從開放型到封閉型構成一連續體。以學校為例，加以說明。
　　如一個特殊地區的氣候經常是一種氣壓和各種地理條件混合而成的，一個學校的組織氣氛正是校長行為和教師行為不斷的交互作用的結果；校長的領導方式可以影響教師的人際交往情形，而教師團體的特徵也能影響校長的領導行為。因此，領導和團體的雙向動力，也視為產生學校氣氛的主因。
　　校長所表現的行為，可以分成四個層面：(1)疏遠：指校長與教師經常維持某種...
詞組     
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按照一定的語法規則由兩個或兩個以上的實詞組成的句法單位。包括自由詞組和固定詞組兩種。前者如「寫字」、「新發展」等，後者如「國立臺灣師範大學」、「兄弟姊妹」、「如虎添翼」等。
組閣     
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1.國家領袖或行政首長甄選人才擔任中央政府的部會首長。如：「義大利總統選舉後，新聞焦點馬上轉移到新總統組閣了。」
2.大陸地區泛指組織各種班子。如：「這廠的重要幹部由廠長自行組閣。」
學校組織     
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　　從教育社會學的觀點說，學校是一種正式的組織。學校組織乃是人們為達成學習教育目標結合而成的有機體，由學校成員（如：校長、教師、學生、家長等）與職位權責之結構交互作用，以及對外界環境之調適，來完成學校教育任務。因此，學校組織至少要具備三個條件：
　　1. 學校教育目標：學校是為達成某些教育目標而成立的組織，學校教育目標必須為全體成員所認同，大家才能同心協力完成這些目標。
　　2. 穩定的交互作用型態：學校組織具有靜態的職位權責結構，以規範成員的作為。這些權力或權威的結構，即所謂科層體制(bureaucracy)的由來。
　　3. 溝通與調適：學校組織在科層化後，必...
電子組態     
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　　在一原子、離子或分子系統中，每一電子皆處在一定的軌域中，每一軌域有其一定之狀態。若依光譜符號表示時，原子中電子軌域可表為1s,2s,2p, 3s, 3p, 3d,…。各軌域或各狀態有其一定之能量，大體言之，係依上述次序排列時能量漸增。至於每一軌域上能容有多少電子數目則依據Pauli原理處理。設一量子系統中有n個電子時，吾人可將此n個電子放入各軌域中如1s2, 2s2, 2p6, 3s2…在每一軌域狀態符號的右上角數字即為該軌域中能容納的電子數。吾人稱此種排列的結果代表該量子系統中電子組合的情況，並稱為其電子組態。例如：氫原子之電子組態為1s1；氮原子之電子組態為1s2；…。
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