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1.鐐銬、枷等刑具。《漢書.卷六六.公孫賀傳》:「南山之竹不足受我辭,斜谷之木不足為我。」《新唐書.卷二○九.酷吏傳.來俊臣傳》:「凡囚至,先布于前示囚,莫不震懼,皆自誣服。」
2.兵器、武器。如:「軍」、「繳」。《墨子.公輸》:「子墨子解帶為城,以牒為。」《紅樓夢》第一○二回:「起先晚上不敢行走,以致鳥獸逼人,甚至日裡也是約伴持而行。」
3.器物、用具的總稱。如:「器」、「機」。《莊子.天地》:「有於此,一日浸百畦,用力甚寡,而見功多,夫子不欲乎?」
    
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交出軍、武器。如:「叛軍終於繳投降了。」
    
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1.泛指各種機器、器。《莊子.天地》:「吾聞之吾師,有機者,必有機事。」
2.巧詐多機心。《淮南子.原道》:「故機之心藏于胸中,則純白不粹,神德不全。」《明史.卷二三○.楊恂列傳》:「且其機獨深,朋邪日眾,將來之禍,更有難言者。」
3.比喻呆板、沒有變化。如:「老板的經營理念過於機,是造成公司營運不佳的原因。」
    
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物體所具有的動能和位能的總和。
    
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持器打鬥。《續孽海花》第四○回:「各人召集了許多馬夫流氓鬥,打了一個不開交。」
    
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放下武器,表示投降。如:「經過一番激戰,敵方自知大勢已去,終於棄投降。」
    
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一種宇宙論學說的主張。認為宇宙的生成變化沒有任何目的,而是由物質本身的內在力量所促成,其運作則全然依機原則而行。
性向測驗     
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性向測驗(mechanical aptitude test)機性向測驗,可以測量受測者機理解、機常識、機關係、機裝配、運用機
    
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1.構造較精密或有專門用途的器具。《莊子.徐无鬼》:「百工有器之巧,則壯。」《紅樓夢》第五九回:「連日收拾馱橋器。」
2.兵器、武器。《三國演義》第五三回:「整點精兵器,出城迎敵。」《儒林外史》第三九回:「把那幾百個番子,猶如砍瓜切菜,儘數都砍死了,旗幟器,得了無數。」
式學習     
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  根據教育心理學家奧斯貝(D.P.Ausubel)的觀點,「機式學習」是指學習者無法將新的學習內容與其舊經驗取得關聯,於是採用機式練習方式,從事零碎知識的記憶。在此學習方式下,知識即使被記住,仍處於孤立的狀態,無法融入學習者原有的認知結構,也就是我們常說的死記,這和「有意義的學習」正好相對。奧斯具認為機式的學習,遺忘也較快,此外,這類學習只占學校課程中很小的部分,如學習字母、數學符號和特殊事物的名稱。
  奧斯貝並未將「有意義的」和「機的」學習作截然畫分,而是把二者視為一個連續的向度。他認為許多學習是兼具「有意義的」和「機的」兩種性質,只是程度上的多寡而已。例如:九九乘法...