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水面的小波紋。如:「漪」。宋.周敦頤〈愛蓮說〉:「予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清而不妖。」
參見「」條。
    
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水面上細微的波紋。宋.歐陽修〈採桑子.輕舟短棹西湖好〉詞:「無風水面琉璃滑,不覺船移,微動漪。驚起沙禽掠岸飛。」
漪效應     
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漪效應教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時,常會影響鄰近學生的行為,此謂之漪效應(ripple effect)。美國心理學家康尼(Jacob Kounin,1970)發現老師的管教態度越明確,在其教導下的學生,就會越守規矩,而且此種效果可以擴散到其他同學身上。而老師的憤怒和威嚇並無法改變情況,只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。且他發現漪效應在開學的第一天最顯著...
    
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微波,水面的細波紋。南朝宋.謝靈運〈發歸瀨三瀑布望兩溪〉詩:「沫江免風濤,涉清弄漪。」
    
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哭泣流淚的樣子。《詩經.衛風.氓》:「不見復關,泣涕。既見復關,載笑載言。」宋.汪元量〈醉歌〉:「六宮宮女淚,事主誰知不盡年!」
    
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清澈的水面上泛起的細小波紋。唐.杜甫〈重題鄭氏東亭〉詩:「崩石欹山樹,清曳水衣。」
    
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形容淚流不止的樣子。例:阿姆看電視劇,分戲劇个故事感動,噭到淚。(媽媽看電視劇,受戲劇故事的故動,哭得淚流不止。)
泣血     
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形容悲痛異常。《易經.屯卦.上六》:「乘馬班如,泣血如。」《後漢書.卷五七.劉瑜傳》:「臣在下土,聽聞歌謠,驕臣虐政之事,遠近呼嗟之音,竊為辛楚,泣血如。」
波進位加法器     
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在平行加法中,於一個數字位置上作加法而產生進位,能將進位傳播到高一位的數字位的加法器。
    
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涕淚交流的樣子。三國魏.王粲〈贈蔡子篤〉詩:「中心孔悼,涕淚洏。嗟爾君子,如何勿思!」《舊唐書.卷一○.肅宗本紀》:「今皇帝奉而行之,未嘗失墜,每有銜命而來,戒途將發,必肅恭拜跪,涕泗洏,左右侍臣,罔不感動。」
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