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穈
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一種幼苗為赤紅色的穀類。《集韻．平聲．脂韻》：「穈，赤苗曰穈。」宋．沈括《夢溪筆談．卷二六．藥議》：「秬、秠、穈、𦬊皆黍屬，以色為別，丹黍謂之穈。」
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種
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1.穀物瓜果的種子。如：「菜種」、「種籽」。《詩經．大雅．生民》：「誕降嘉種，維秬維秠，維穈維𦬊。」《晉書．卷四三．王戎傳》：「家有好李，常出貨之，恐人得種，恆鑽其核。」
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胡適
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胡適，原名嗣穈，學名洪騂，之後改名胡適，字適之，安徽省績溪縣人，現代著名學者。1910年赴美國留學，於康乃爾大學讀農科，後改讀文科，1914年前往哥倫比亞大學攻讀哲學，學習於杜威。1917年通過哥倫比亞大學博士學位考試返回中國。胡適提倡文學革命，曾發表〈文學改良芻議〉，提倡白話文運動，為新文化運動領袖之一。胡適著作豐富，在文、史、考據、教育、紅學等諸多領域皆有諸多著作。
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令色巧言
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即「巧言令色」。見「巧言令色」條。01.《魏書．卷九三．恩倖列傳序》：「夫令色巧言，矯情飾貌，邀眄睞之利，射咳唾之私，此蓋苟進之常也。」02.明．瞿佑《剪燈新話．卷三．愛卿傳》：「妾本倡流，素非良族。……令色巧言，迎新送舊；東家食而西家宿，久習遺風；張郎婦而李郎妻，本無定性。」
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描述性研究與行動研究
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教學生活。這一類描述性研究比那些冰冷而生硬的數字更能讓我們對學校和班級內所發生的情況有完整的瞭解。描穈性研究通常不具有相關研究或實驗研究的科學客觀性，但反過來，它卻可提供豐富的細節和解釋。 學者論述 發展心理學家廣泛使用描述性研究來瞭解兒童在不同年齡時的特徵。發展心理學最重要的研究是瑞士心理學家皮亞傑所做的。他首先仔細觀察自己的子女，然後根據觀察結果建立一套從嬰兒期到青年期的認知發展理論。 行動研究是一種特別形式的描述性研究，由老師本人在自己的班級或學校進行。在行動研究裡，老師或校長也許在試驗一個新的教學法或新的學校...
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巧言善色
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花言巧語，偽裝和善，以取悅人。《史記．卷二．夏本紀》：「能知能惠，何憂乎驩兜，何遷乎有苗，何畏乎巧言善色佞人？」
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秠
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一種殼中有二米的黑黍。《詩經．大雅．生民》：「誕降嘉種，維秬維秠，維穈維芑。」唐．孔穎達．正義：「秬是黑麥之大名，秠是黑麥之中有二米者，別名之為秠。」
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