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智能不足
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智能不足(mental retardation)目錄1 智能不足的定義和特質2 智能不足兒童的教學策略3 關鍵字4 參考資料 智能不足的定義和特質「智能不足」的定義是指兒童於發展時期產生一般「智力」功能明顯低於常態，並且常伴隨有「適應行為」(adaptive behavior)的缺陷。因此，界定智能不足的兩要件是智力低於常態和適應行為缺損。若依教學的需要來分，則可分為「可教育性」、「可訓練性」及「養護性」等三類。一般而言，「可教育性」與輕度智能不足相近，「可訓練性」則與中度相近，而「養護性」與重度以下的智能不足相仿。在認...
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白皮書
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若干國家所公開的官方文獻，因書皮為白色，故稱為「白皮書」。[例]教育政策白皮書、國防政策白皮書
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太白
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5.殷商旗名。《戰國策．趙策三》：「卒斷紂之頭，而縣於太白者，是武王之功也。」
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求和
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請求和平相處。常為戰敗或情勢不利的一方，向對方請求停戰。《戰國策．趙策三》：「故不若亟割地求和，以疑天下，慰秦心。」《三國演義》第六八回：「若與久戰，大損士卒，不若求和安民為上。」
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法書
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2.有關法律制度的書籍。漢．焦延壽《易林．卷一．大畜》：「典策法書，藏在蘭臺，雖遭亂潰，獨不遇災。」
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閉口無言
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你家做事，不該我們多口，但你終是女眷家，不知外邊世務，既有銀兩，也該與我二人商量，買幾畝田地，還是長策。那阿寄曉得做甚生理？卻瞞著我們，將銀子與他出去瞎撞。我想那銀兩，不是你的妝奩，也是三兄弟的私蓄，須不是偷來的，怎看得恁般輕易！」二人一吹一唱，說得顏氏心中啞口無言，心下也生疑惑，委決不下。把一天歡喜，又變為萬般悶愁。
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不守
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1.不能保護、守不住。如：「城池不守」。南朝齊．王融〈永明九年策秀才文〉：「金湯非粟而不守，水旱有待而無遷。」《三國演義》第一二○回：「今成都不守，社稷傾崩，司馬炎必有吞吳之心。」
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聚居
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群居一處。《戰國策．齊策三》：「夫鳥同翼者而聚居，獸同足者而俱行。」
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綿綿不絕，縵縵奈何
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綿綿、縵縵形容廣遠不絕。「綿綿不絕，縵縵奈何」比喻禍生於微，不防微杜漸，則後有大患。《戰國策．魏策一》：「綿綿不絕，縵縵奈何，毫毛不拔，將成斧柯。」
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福利國家
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指政府透過有計畫、有組織的政策法令、方案措施，提供教育、衛生、所得維持、住宅等服務，來照顧人民生活以積極保障人民權利、促進人民福祉。但因福利業務及預算不斷膨脹，造成政府財務負擔日益沉重，所以近來逐漸演變成由政府、企業界、國民共同推動的福利多元化政策，以達到均衡。
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貓頭鷹博士